七年级历史上册教案年级七年级学科历史完成日期课型新授课题第7课战国时期的社会变化主备人使用日期授课人教学目标知识与技能目标通过学习，使学生了解战国时期的起迄年代；掌握“战国七雄”，桂陵之战、马陵之战和长平之战；了解商鞅变法的主要内容。过程与方法目标在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，引导学生分析商鞅变法成功的根本原因，使学生初步掌握分析历史问题的方法；通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养解决历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。情感态度价值观目标增强学生正确的学习态度，培养创新情感。热爱祖国，奉献社会。教学重点商鞅变法的主要内容和历史作用。教学难点封建社会的形成。课标要求了解战国七雄的形成及其争霸战争；掌握秦国商鞅变法的背景、内容及历史作用，认识改革是推动社会进步的强大动力；由都江堰工程及其历史影响感受古代人民的智慧和创造力。教学方法探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法知识链接课时分配1课时教学过程设计第一步：回顾旧知（课件出示复习问题，学生记忆互查，5分钟）：公元前____年，周平王将国都由镐京东迁____，东周开始。东周的前期称为____时期。诸侯争霸的原因、概况和影响？导入新课：同学们好！请大家一起分享同学讲述的小故事。(出示漫画“立木为信”)哪位同学能讲讲“立木为信”的故事？第二步：引课示标（2分钟）：齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：1．了解战国时期的起讫年代；战国七雄；桂陵之战、马陵之战和长平之战。2．掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。3．理解我国封建制度形成的过程和方式。4．掌握都江堰水利工程的修建及历史意义。第三步：自学指导（圈点划，时间15分钟）1、战国时期最大的两个特点，一是“乱”，二是“变”2、都江堰的主要功能是：防洪灌溉；古代所起作用：消除岷江水患，灌溉大片农田；我国现在的水利工程除了能防洪灌溉外，还能用来发电。3、你知道秦国为什么能成为战国后期最富强的国家吗？4、商鞅变法的目的、主要内容是什么？5、著名的水利工程——都江堰的主要功能是什么？在古代起到什么作用？请说一说，我国现在的水利工程有哪些作用？6、战国七雄争霸有何特点？7、战国七雄是哪七雄？他们的之间的战争有何影响？讲述：战国七雄1．韩、赵、魏三家分晋春秋时期，晋国是一个举足轻重的大国，晋文公曾经称霸诸侯，春秋末年，晋国权力落到卿大夫手中，这些卿大夫经过长期的斗争，剩下了韩赵魏三家，三家一合计，把自己的“老板”晋国的国君废黜了，自己另起炉灶，这就是“三家分晋”。2．田氏代齐齐国本来是姜子牙的封地，战国时期，齐国的卿大夫田氏也把自己的“老板”废黜了，自己当“老板”。这就是“田氏代齐”。3．战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。学生活动：(观察教材第32页《战国形势图》，了解战国七雄的名称)历史角度：齐、楚、秦、燕(春秋时期的国家)＋韩、赵、魏(三家分晋)。地理角度：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(东南西北到中间)4．著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战教师过渡：战国时期，各国之间战争更为频繁，如桂陵之战、马陵之战。这两场大战发生在齐魏两个国家，同时也是孙膑与庞涓两个人的战争。孙膑和庞涓是同学，同出于鬼谷子门下，两个人都很有才华，后来两个人分道扬镳。战国末期，秦国通过战争，兼并东方各国的土地，但是东方各国不甘心被兼并，于是又发生了一场空前激烈的大战——公元前260年的秦赵长平之战，这次战争的结果是赵军40多万人被坑杀，只有200多个不满13岁的未成年人被放回去报信。这是战国时代规模最大、过程最为惨烈、死伤最多的一场战争，经过这场战争，东方六国再也无力抵御秦国的进攻了。师生互动：春秋时代的争霸战争和战国时代的兼并战争，有什么不同？春秋的争霸战争是大国依靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的战争；而战国的兼并战争就是为了吃掉对方，进而统一中国的战争。春秋的特点是争霸，战国的特点是兼并。通过争霸和兼并，中国逐渐走向统一。战国晚期，各国之间的兼并战争更加激烈。秦国经过长平之战，大败赵国，确立了在军事上的强国地位，使东方六国再也无力抵御秦国的进攻了。那么，为秦国最终能够完成统一六国奠定雄厚的物质基础的事件就是商鞅变法。商鞅变法教师过渡：请说出在此之前我国使用过哪些农具？比如河姆渡居民，半坡居民等？假如现在给你们一块土地开垦、耕种，你们可以从以下工具(石农具、骨农具、木制农具，青铜农具、铁农具)中挑选一种进行劳作，你们会挑选哪一种呢？学生回答：石农具、骨农具、木制农具，青铜农具等。铁制农具，原因是……(各抒已见)选“铁制农具”。教师过渡：铁制农具的推广，使深耕细作成为可能，提高了社会生产力。但新问题是：当时人们仅靠人力耕作相当费劲，该怎样解决呢？学生回答：解决人力耕作费劲的办法是牛耕的推广。教师归纳：春秋时期，牛耕已为人们所熟悉和重视，战国时期，牛耕得 |
