14.《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计课题《沟通中外文明的“丝绸之路”》年级七年级备课人授课人授课班级教材分析汉武帝为了联合大月氏抵御匈奴，派出张骞出使西域，目的虽然没有达到，却开通了最为著名的“丝绸之路”。在这条商路上，东方和西方第一次有了往来。东西方两大文明之间互通有无，共享人类文明成果，促进了双方的繁荣与发展。为报效祖国，不屈不挠、敢于冒险和开拓的精神也值得我们学习与发扬。教学目标知识能力说出西域的地理范围，指出张骞出使西域大致经过的地区。分析比较张骞两次出使西域的异同,找出长安、河西走廊、西域、中亚、西亚和欧洲的位置。过程方法观察陆上丝绸之路路线图，培养正确识读历史地图的能力。情感态度学习张骞为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，激发爱国思想和开拓进取的意识。教学重点丝绸之路路线图。教学难点认识到开发边疆的意义。课时安排2课时教学方法合作、探究、交流教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入导入新课教学流程一、张骞通西域问题1：阅读教材，观察图片，说出西域的地理范围并指出玉门关、阳关的位置。狭义：今甘肃玉门关和阳关以西；广义：今天新疆地区和更远的地方。问题2：梳理张骞两次出使西域的时间、背景、目的、结果？二、丝绸之路问题3：阅读课本“丝绸之路”的内容，观察教材插图，回答下列问题。1.丝绸之路的路线（长安、河西走廊、西域、中亚、西亚、欧洲）？2.丝绸之路上汉朝输入、输出的商品有哪些？3.丝绸之路开通的作用？4.海上丝绸之路经过哪些地区？三、对西域的管理问题4：张骞通西域后，西汉对西域是怎么管理的，设置了什么机构，职责、意义是什么？问题5：东汉对西域是怎么管理的？补充：班超人物简介。班超，字仲升，班固之弟，东汉名将。班超从小不喜好文墨，尝投笔叹曰：“大丈夫当效傅介子、张骞立功西域，以取封侯，安能久事笔砚乎？”东汉明章两帝时，班超出使西域，屡立战功，封定远侯，青史载功勋。学生思考，阅读教材，总结、归纳、概括有效信息。学生梳理后回答。小组合作交流，回答问题。学生小组探讨后回答。通过阅读课本归纳答案的方式，培养学生搜取有效历史信息、综合分析历史问题的能力。培养学生从材料中获取历史信息，归纳总结的能力。知道东西方交流的商品，进而认识到开辟丝绸之路的作用。培养学生从历史材料中获取有效历史信息，总结归纳的能力。课堂小结梳理本课主要知识点。训练学生归纳、概括的能力。学习效果反馈 |
