课题名称第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的丝绸之路难点名称丝绸之路的意义难点分析从知识角度分析为什么难要使学生认识到丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位；以及一带一路的现实意义。从学生角度分析为什么难学生历史知识积累较少，尤其对重大历史事件的分析还缺乏理性思考，全面认识和思考历史现象内在联系的能力欠缺。难点教学方法1.通过利用多媒体提供丰富的历史学习材料，引导学生自己体会丝路精神；2.通过材料分析法达到师生和谐互动，培养学生敢于发表自己的见解；3.通过设计多种类型的问题，让学生分组讨论，培养学生合作学习的能力；4.通过设置情境，让学生走进历史，感知历史，体验历史；教学环节教学过程导入一、教师讲述：伴随着悠扬的乐曲，目睹这满目的黄沙，我们仿佛又回到了那个令人魂牵梦萦的峥嵘岁月。这堂课就让我们翻开历史的卷帘，重走丝绸之路。（多媒体播放丝绸之路沿线风光图片）知识讲解（难点突破）教师提出问题：你能完整的描述一下丝绸之路的路线吗？（培养学生运用地图解决问题的能力）多媒体展示：《丝绸之路路线图》提出问题：丝绸之路的开通对于东西方带来了怎样的影响呢？学生根据课本回答：东西方交流的物产及技术；教师提问：这条中西方通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？教师出示材料，教师介绍一带一路建设战略的提出以及一带一路的具体内涵？学生根据材料讨论回答；教师小结：西汉时期，路上丝绸之路和海上丝绸之路的开通，促进了东西方经济文化交流，也促进了西汉的强盛；今天的一带一路建设，也必将为沿线国家增进政治互信、深化经济合作和密切民间往来及文化交流注入强大动力，具有巨大的合作潜力和广阔的发展前景。教师出示材料介绍一带一路建设战略的发展及习近平主席在十九大上对我国经济建设发展的重要讲话。教师讲解一带一路建设战略的核心、原则；教师出示材料提出问题：一带一路建设战略的提出及发展秉持着怎样的丝路精神？让学生带着问题进一步体味丝路精神；课堂练习（难点巩固）我心中的的丝路丝绸之路是一条宽容开放之路（仿写句子）丝绸之路是一条丝绸之路是一条丝绸之路是一条小结人是社会历史的创造者，丝绸之路因人而生。张骞凿空西域这是一个英雄的胆识和一个民族的勇气与豪情；活跃于新丝路上的使者，不忘初心、砥砺前行，这是对历史的尊重和传承。代代丝路人前赴后继，用行动诠释着“丝路精神”的新内涵，谱写着民族发展的新篇章。有梦想，有追求，有奋斗，一切都有可能。中国人民有梦想，世界各国人民有梦想！筑梦中国，圆梦世界，我们在路上！/ |
