第18课东晋南朝时期江南地区的开发【课程标准】初步了解江南地区的开发。【教学建议】利用地图和图示学习东晋的建立和南朝的更替，创建三国两晋南北朝时期政权更替的示意图，建立时空观念；利用教材内容理解东晋的建立和淝水之战的胜利对南方社会经济发展的重要作用；利用教材内容或其他材料学习江南经济开发的原因、表现、影响，探究社会安定与经济发展的关系，培养学生从文字材料获取历史信息的能力。教学三维目标知识与技能了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。过程与方法通过本课的学习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。情感态度与价值观通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。教学重点及难点重点：江南地区开发的相关情况。难点：江南地区开发的相关情况。教学方法以讨论为中心的综合启发式教学课时安排本课共1课时，本设计为第1课时教学过程设计备注教学过程教学过程情景导入生成问题三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区？它与江南地区的开发有关系吗？今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢？司马迁在《史记》中是这样描写的，地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山峰中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平？汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化？知识模块一东晋的兴亡自主阅读课本P89～90内容，完成第1题。1．东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为何不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？(1)317年，司马睿，建康；(2)朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援；(3)“荆扬晏安，户口殷实”。知识模块二南朝的政治自主阅读课本P90～91内容，完成第2题。2．东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？(1)东晋——宋、齐、梁、陈(统称南朝)(2)①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。知识模块三江南地区的开发自主阅读课本P91～92内容，完成第3题。3．江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？(1)表现：①修建水利工程，荒地变成良田；②江南种植水稻，稻田使用绿肥；③牛耕和粪肥也得到推广；④小麦的种植推广到江南。(2)原因：①自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。教师补充：(1)江南。(2)因为汉朝时的江南尚未开发，南朝时的江南已经过三国、西晋、东晋的长期开发。(3)大量的荒地被开垦为良田；修建了许多水利工程；农业技术进步；开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；小麦的种植推广到江南地区。(4)江南地区自然条件优越，利于农/业发展；北方人口南迁，带来了大量劳动力和先进的生产技术(最主要原因)；江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；/南北劳动人民的辛勤劳作；南方/统治者推行了有利于农业发展的措施。4．教师讲述：江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。5．图片补充：三、课堂总结通过本节课的学习，我们掌握了东晋的建立和灭亡，知道南朝包括宋、齐、梁、陈四个政权，这四个政权的都城都在建康。在两晋南朝/时期，江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。板书设计第18课东晋南朝时期江南地区的开发教后记展望提高查阅资料，了解我国目前经济发展的状况，是南方经济发展得好还是北方经济发展得好？为什么？/ |
