课题《新文化运动》年级八年级教材分析辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动一一新文化运动。在陈独秀、胡适等人的带动之下，新文化运动起到了“开民智”的作用，解放了人们的思想，为以后的中国新民主主义革命提供了良好的思想基础。本课主要讲述了新文化运动前期的情况，主要内容有新文化运动的兴起、内容和意义。学情分析新文化运动的背景、内容对于八年级的学生来说不难理解，但是其意义是比较难理解的。因此，本节课教学活动中，充分利用多媒体等多种手段调动学生的积极性，根据学生已有的知识和理解能力，充分利用图片、视频、文字等资料，引导学生对知识的理解。教学目标知识与能力阅读教材及观看视频，列举出新文化运动兴起的时间、地点、标志、主要阵地、代表人物。过程与方法通过自主学习、课堂探究讨论的方式，培养学生获取历史信息，归纳总结的能力和“论从史出，史论结合”的历史思维方法。情感态度与价值观探讨出新文化运动的意义，认识其进步性与局限性；认识新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。教学重点新文化运动的内容。教学难点新文化运动的意义及影响。课时安排1课时教学方法合作、探究、交流教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入；1.播放视频，导入新课。2.了解本课学习目标。观看视频，感受时代气息。学生齐读学习目标。引发学生兴趣，引入新课。明确课堂学习目标。学习新知一、新文化运动的兴起阅读教材内容，思考:1.新文化运动的背景是什么？2.新文化运动兴起的时间、地点和标志分别是什么？3.新文化运动的代表人物有谁？（播放新文化运动代表人物视频）4.新文化运动的重要阵地在哪里？二、新文化运动的内容和意义。阅读课本第57—58页“新文化运动的内容与意义”正文部分。回答下列问题：1.列举出新文化运动的内容。（1）抨击旧道德和旧文化（2）提倡民主和科学（3）进行文学革命2.探讨新文化运动对近代中国思想解放产生的影响。（重点讲解新文化运动“片面性”的理解）学生阅读教材内容，圈、划、勾、点，找出问题答案。学生探讨交流，整理答案。学生朗读，找出问题答案。谈论交流，整理答案。培养学生从历史教材中获取有效信息的能力。培养学生的唯物史观、历史解释等核心素养。培养学生的家国情怀。课堂达标课件出示达标训练题目。学生当堂独立完成。学以致用，巩固练习课后反思 |
