第18课从九一八事变到西安事变【课程标准】知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始;知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义。【教学目标】知识与能力了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果,使学生掌握基本的历史线索,认识日本帝国主义侵略本质。了解西安事变的经过,认识西安事变和平解决的历史意义。提高学生对历史的理解能力,初步形成分析历史问题的能力过程与方法穿插歌曲《松花江上》,回顾历史事件的时代背景,激发学生真挚的爱国情感。模拟采访张学良、蒋介石、普通群众代表、周恩来等对西安事变的立场,掌握正确认识和评价历史人物、事件的方法。通过对“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”这一问题的讨论,使学生学会对历史事实进行合理的理解与判断情感态度与价值观通过学习九一八事变的历史事实,使学生认识到九一八事变使中国陷入严重的民族危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任,以此树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。通过介绍西安事变的发生与和平解决,使学生感受张学良、杨虎城的爱国精神,认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟【重点难点】重点:1.九一八事变的经过和影响。 2.西安事变。难点:西安事变和平解决的意义。【教学过程】【导入新课】在开始今天的新课之前，我们先来看看首先，我们看这样一组图片聆听这个歌曲，这幅图片说的是什么？东北人为何会流浪？当时发生了什么呢？【讲授新课】一、起来，不愿做奴隶的人们：九一八事变师：这幅图片拍摄于1931年，当时发生了九一八事变，很多的人民流亡，变成了失去家园的人，那通过预习内容，快速填出九一八事变的时间、地点、发动者生：师：那这个事件的起因是什么？生：师：我们一起看一看当时的新闻，日本对于这一事件的说法。师：这是真相么？生：师：都不是，这是日军的一个借口，不过是为了侵华而找的一个说法问：那么日军为什么要在柳条湖这里发动事变？原因是什么？我们一起看一看地图生：师：因为这里距离北大营和沈阳都很近，可以方便进攻。这一事变成了九一八事变的导火线。而九一八事变是日本在国内经济危机时，策划转移国内人民视线，实现它吞并中国，称霸世界的一个起点。很快日军侵占东三省，100多万平方公里的土地丧失（相当于三个日本的领土面积了）日军占领东北后，按照以华制华的方针，建立满洲国，我们把它称为伪满洲国，扶持末代皇帝溥仪，同时还犯下了很多罪行，我们一起来看一下当时日军罪行的证据。这些分别是什么方式的罪行？生：师：所以当时没有流浪的东北居民，也处于水生火热之中那此时此刻我们的政府在哪儿呢？生：师：当时日本侵略中国是因为日军队伍骁勇么？当时在东北的张学良所带领的东北军战斗力很弱么？我们看当时的军队对比，很明显，中国东北军远远超过关东军数量，那为何沦陷如此迅速？师：给出材料生：当时蒋介石的不抵抗政策师：除了蒋介石，作为将领的张学良在后面的采访中讲述了他的心路历程，他判断当时日本只是寻衅滋事，并非想要侵占中国，也导致东三省的沦陷。张学良的不抵抗政策，带走了大批东北军将士，但是，如果你是假如你是东北军的一员，你会选择离开自己的家乡么？生：师：当时有没有撤走的东北军……还有共产党的军队……共同组成东北抗日联军……在坚持抵抗师：除了在东北，全国一些地区也开始支持抗日，九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕过度：九一八事变之后日本的野心停止了么？当时的日本将下一步目标放在了哪儿？生：1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。目标直指华北。二.中华民族到了最危险的时候！！——华北危机与一二·九运动1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。因此在1935年的《风云儿女》电影中，作出了《义勇军进行曲》，提出“中华民族到了最危险的时候”师：面对这种严峻的形势，当时的南开大学校长张伯岑发出来爱国三问。“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这一问题大大激发了学生的爱国之情，北平学生写到“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。此时此刻的学生选择了什么方式进行爱国救亡运动呢？生：师：是的，游行示威，1935年12月9日，北平学生举行示威游行，向群众宣传抗日，与国民党反动军警英勇抗争，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，掀起了爱国救亡运动。师：当时的国民政府是什么做法呢？有没有同意学生的请愿活动？生：师：当时的国民政府对此进行了血腥镇压“一二·九”运动的发展在全国掀起了一场声势浩大的抗日救亡运动。控诉侵略者的罪恶，号召“停止内战，一致对外”成为了时代的呐喊。由此可见，当时的中日矛盾已然成为了主要矛盾，过度：现在要一致抗日，谁是一致抗日的阻碍呢？是共产党么？生：师：共产党的态度是什么？生：师：那是谁成为了一致抗日的阻碍？生：国民党师：是的，（PPT材料）蒋介石坚持“攘外必先安内”的反动政策，置民族大义于不顾而此时的张学良，已经认识到一 |
