第19课七七事变与全民族抗战一、课标要求：简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。二、教学目标：1.知识与能力:：知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实；能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；正确认识南京大屠杀的历史史实2.过程与方法：围绕日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史和国内右翼势力极力否认歪曲历史的态度，搜集资料，培养学生正确分析时事和理论联系实际的能力3.情感态度与价值观：认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识抗战精神。重点：七七事变和第二次国共合作，抗战精神。难点：正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。三、教学过程（一）导入新课播放视频《大刀进行曲》导入，这首歌曲是麦欣在听到29军率先打响全国抗日战争的第一枪，谱写了这首歌曲鼓舞斗志，29军因为什么把大刀看向鬼子呢？今天就让我们一起学习第19课：“国耻永不忘民族当自强”——《七七事变和全民族抗战》。（二）学习新课第一篇章兄弟阋于墙外御其侮【兄弟阋于墙，外御其侮·七七事变】播放视频《七七事变始末》，请结合课本根据表格提示复述一下七七事变七七事变（卢沟桥事变）时间地点发动者简单经过影响一生复述七七事变出示材料题：材料一材料二：命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。——第二十九军司令部材料三：我们的口号是：武装保卫平津，保卫华北…铸成民族统一战线的坚固长城。抵抗日寇的侵略，国共两党亲密合作，抵抗日寇的新进攻，驱逐日寇出中国。1、据“材料一”分析：日军为何选择卢沟桥发动侵华事变？其真正目的是什么？“材料二”针对的是哪一事件下达的抵抗命令？卢沟桥的守军在接到材料二的命令后，在谁的领导下进行了英勇抗击？出现了怎样的结果？全国出现什么样的抗战局面？材料三中共提出的主张是什么？实现了吗？中国的政局发生了什么样的变化？小组合作交流完成，代表谈自己的看法。【兄弟阋于墙，外御其侮·国共合作】抗战宣言全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。——蒋介石“最后关头”演说七七事变后，国共两党分别制定了怎样的对日政策？工农红军的改编西北工农红军主力→八路军南方八省游击队→新四军第二次国共合作正式建立1937年9月，国民党中央通讯社公开发表中共中央提交的国共合作宣言。蒋介石也发谈话，承认中国共产党的合法地位。标志着第二次国共合作实现，抗日民族统一战线正式形成第二篇章：殊死搏斗力破迷梦【兄弟阋于墙，外御其侮·淞沪会战】我了解的淞沪会战：请据表格做简介淞沪会战爆发原因时间主要战役结果意义一生简介淞沪会战的过程引导生认识抗战精神的体现由两个学生到讲台前介绍自己搜集到的两个抗战英雄的感人事迹，体会抗战精神。出示材料分析题：材料一；欲置中国于死地，以控制上海和南京最为重要！—日本第三舰队司令材料二：淞沪战场虽制空、制海权操之于敌手，而我方之装备训练亦远不如敌人，然我军悉能以血肉之躯与日军相抗，其视死如归之精神可歌可泣…我军以劣势之陆军装备，抵抗敌军海陆空联合作战之优势，所凭借的全是爱国精神。自八月十三号至十一月九日将及三个月，我军伤亡虽重，但敌人损失也不少。打破日军阀三个月征服中国之迷梦。——白崇禧《回忆淞沪会战》据材料一回答：日军针对这两个地方进行了什么侵略活动？2、据材料二用史实说明中国军民在淞沪战场是如何进行抗战的。这对抗战初期局势产生了什么影响？第三篇章：前事不忘后事之师出示图片让学生认识国家公祭日的由来。播放《南京大屠杀》视频思维拓展战后日本拒不承认南京大屠杀的事实，并多次篡改历史教科书，其首相也多次参拜靖国神社。1、请结合视频和课本说说日军犯下了哪些滔天罪行针对日本这种卑劣的行径谈谈你的看法生合作探究后谈自己的看法。出示习近平的话，增强学生的认识“历史就是历史，事实就是事实，任何人都不可能改变历史和事实。付出了巨大牺牲的中国人民，将坚定不移捍卫用鲜血和生命写下的历史。任何人想要否定、歪曲甚至美化侵略历史，中国人民和各国人民绝不答应！民族精神永流传七十四年前的战火硝烟早已散尽，但那高亢的旋律依然激励着我们奋斗的豪情，“战死者光荣，偷生者耻辱”的豪言壮语言犹在耳，五百健儿齐殉国的惨烈依然历历在目，有太多的忘不了……结合本节课所学，列举中国战场上积极抗战的史实2、抗日战争中 |
