单元教学内容敌后战场的抗战课时教学目标1、知识与能力：了解平型关大捷、百团大战的史实，知道抗日根据地的建立情况，能够对历史史实进行正确的理解和判断。2、过程与方法：识读《平型关战斗示意图》《敌后抗日根据地形势图》（1937-1940）《百团大战示意图》等地图，提高通过地图获取有效历史信息的能力。3、情感态度价值观：体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。教学重点难点教学重点：平型关大捷、百团大战教学难点：百团大战及对敌后战场的评价教具学具资料准备课前准备视频资源《平型关大捷》、《百团大战》等课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）（一）导入新课复习回顾上课内容，重点强调正面战场的这一概念（二）新课讲授第一版块：平型关大捷1.教师讲述：平型关大捷的相关情况，对于平型关大捷的意义，老师先提一个问题：平型关大捷是属于正面战场还是敌后战场，让学生们带着问题去阅读2.教师分析平型关大捷为什么属于正面战场的原因第二版块：毛泽东《论持久战》和抗日根据地的建立与发展教师用PPT呈现抗战初期，国内对于抗战前途的不同论调。引出思考：当时的中国这两种抗日论调可行吗？不行，应怎样进行抗日？切入毛泽东的《论持久战》对于毛泽东的《论持久战》用PPT课件分析了其是正确的原因抗战要持久，必须要有根据地，书中有《敌后抗日根据地形势图》（1937-1940）的示意图，让学生们看图找到一些重要地点：延安、陕甘宁4.中国共产党领导的抗日武装力量进行的抗战是和正面战场的抗战不一样，教师用课件呈现了不同的作战形势，提出问题：为什么中国共产党要用这种人民战争的方式进行抗战？5.抗日根据地的建设：教师用问题的方式来引入。问题：红军在农村革命根据地对待地主的政策和八路军在抗日根据地对待地主的政策一样吗？在学生思考回答基础上，教师进行进一步的分析讲解第三版块：百团大战1.面对抗日根据地的壮大，日本侵略军加大了对根据地的封锁，推行“囚笼政策”，妄图消灭中国共产党领导地抗日武装力量。为此八路军进行了反击。2.教师引入视频《百团大战》，在看之前，提前给学生布置相关任务，使学生带着问题进行仔细的观看。3.让学生们来介绍视频中的信息，回答相关问题。4.教师特别让同学们思考：八路军当时主要作战目标是日本侵略军的主力部队吗？让同学们思考其中原因。5.对于百团大战的意义，用课余给学生们呈现，并强调这是提高共产党和八路军的威望，不是国民党。同时用事实反驳了国民党政府对共产党的污蔑：共产党是“游而不击”。6.在小结中特别对平型关大捷和百团大战进行仔细的比较第四版块：课堂训练用PPT呈现本节课的相关试题，学生们来练习。板书设计：一．平型关大捷（背景、经过、评价）二、毛泽东《论持久战》和抗日根据地的建立与发展1.毛泽东《论持久战》介绍2.中国共产党领导的武装力量开辟抗日根据地3.人民战争的具体方式4.抗日根据地的建设措施三．百团大战（背景、经过、评价）学生们回顾上一课相关内容学生们阅读教材，找到正确答案：是属于正面战场学生们仔细查看地图，解决问题学生们思考后积极回答学生进行了思考回答学生们认真地看相关视频，思考问题。学生们确定当时作战目标是破袭敌交通线，尝试分析其中原因学生们积极的思考回答问题 |
