?教学分析?【课标要求】了解刘邓大军挺进大别山的史实，知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放，知道解放区的土地改革。【教学目标】知识与能力知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系过程与方法通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力情感态度与价值观通过学习三大战役的胜利，使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的，渗透爱国主义教育;通过学习新民主主义革命的胜利，使学生认识到没有共产党就没有新中国【重点难点】重点：解放区的土地改革、三大战役。难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。?教学过程?【导入新课】多媒体展示9月29日在人民大会堂隆重举行的中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式，引出人物张富清并简要介绍其事迹。【内容探究】第一篇章信仰.为人民谋幸福——解放区的土地改革【环节一】展示材料：1947年农村1947年农村土地占有情况的饼状图和一张反映农民生活情况的图片。提问：当时的土地制度合理吗？农民的生活状况如何？引出土地政策的改变（抗战时期减租减息政策变成实行耕者有其田的政策）并落实1947年颁布《中国土地法大纲》主要内容。【环节二】给出划分农村主要阶级的标准（土地拥有量和剥削量），学生动手连线划分农村的地主、富农、中农等阶级，引出土地改革总路线。展示各个解放区土地改革的图片资料提问：土地改革带来的影响？展示材料一：“最后一碗米用作军粮，最后一尺布来缝军装，最后亲骨肉送到战场上。——解放战争时期的军歌”材料二：翻身农民踊跃参军参战图片，学生结合教材和材料回答土地改革影响。即：土地改革激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。第二篇章信仰.为国家谋发展——三大战役与南京解放【环节三】展示1946—1947国共双方兵力变化对比柱状图引出战略进攻与决战。展示图片：1947年，刘伯承、邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。随后，各战场的人民解放军也相继转入反攻，共消灭国民党军精锐200多万，迫使国民党进入被动防御作战。引出战略决战——辽沈、淮海、平津三大战役。【环节四】用音频、图片等辅助资料讲解辽沈战役的概况，细讲辽沈战役的战术“关门打狗”及夺取锦州城的配水池战役，用历史的细节、温度渗透爱国主义教育。展示淮海战役作战图、人民支前图、人民支前表格、等材料，学生得出结论：“淮海战役的胜利是人民用小车推出来的”——陈毅，追问：为什么人民要倾其所有去支援前线？——共产党赢得了民心。【环节五】学生讲述平津战役（从时间、领导人、部队、战术、战况等方面讲解）展示图片材料：和平解放北平、傅作义接受改编，提问：为什么中共中央要和平解放北平？学生思考回答：和平解放能减少人民伤亡、保护北平城市和文物。【环节六】总结三大战役影响引出七届二中全会，图片展示会址河北西柏坡。讲述会议主要内容及“进京赶考”精神。展示图片：渡江战役，落实南京解放等相关事实，学生齐读《七律.人民解放军占领南京》体会百万雄师过大江的雄壮场面。【环节七】讲述解放战争时期一些英雄人物的事迹展示材料：有一位海外学者说，第二次世界大战结束后，南京国民政府库存的黄金、白银、美钞的价值空前未有，并且拥有400万美式装备的军队，配有飞机千架，舰艇如云，但为时不过3年就被“小米加步枪”的中国共产党打得落花流水。提问：共产党为什么能够取得解放战争的最终胜利？学生分小组讨论，教师总结原因：有坚定信仰的人民解放军浴血奋战、人民的支持、中国共产党的争取领导等。第三篇章信仰.为民族谋复兴——不忘初心、砥砺前行【环节八】建党98年来，中国共产党义无反顾肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽诗篇，展示图片，回顾大事记并提问：作为走进新时代的青年学生们，你觉得应该有信仰吗？你的信仰是什么呢？学生发言。【环节九】总结：我们每个人都要做一个有信仰的人，人民有信仰，国家有力量，民族有希望！ |
