俄罗斯教案20

课题名称俄罗斯学科地理授课年级七年级授课时数1本节（课）教学内容分析教材内容：本节课为人教2011课标版七年级下册第七章我们邻近的国家和地区的第四节内容，本节课主要为俄罗斯的位置和范围及其自然环境。地位作用：《俄罗斯》是我们邻近的国家和地区这一章的最后一节内容，通过对《日本》《东南亚》《印度》的学习，学生已经基本掌握学习国家和地区的基本方法，首先要知道它在哪儿，其次要知道它的自然环境特点是怎样的，这一节内容是对世界地理学习方法的巩固和加深。课程标准在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都莫斯科，根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。本节（课）教学目标知识与技能：1、根据地图上说出俄罗斯的位置和范围。2、在俄罗斯地形图上自西向东依次指出俄罗斯的地形区和主要河流和山脉。3、在俄罗斯气候分布图上找出俄罗斯的气候类型，并说出哪种气候类型分布面积最广。过程和方法：1、根据俄罗斯在世界上的位置和俄罗斯的地形图说出俄罗斯的海陆位置，纬度位置和半球位置。2、通过小组合作读图，自西向东依次找出俄罗斯的四大地形区，四条主要的河流和山脉。3、根据分层设色地形图说出俄罗斯的地势特点和河流的流向并作出解释。4、通过莫斯科和雅库茨克的气温降水量图的比较，分析两地的气候差异。5、根据俄罗斯的地形和气候等分析俄罗斯为什么是一个欧洲国家。情感态度与价值观：培养学生对世界各地不同自然环境和风俗文化的兴趣和爱好。学情分析初一学生已进行了大洲与地区的学习，掌握了一定的区域学习方法，在讲解国家时，可在巩固区域学习的通阀基础上，突出俄罗斯的地区特点。教学重点和难点项目内容教学重点俄罗斯的位置与范围、俄罗斯的自然环境特点教学难点比较莫斯科和雅库茨克的气候差异教学环境要求多媒体教室、课件板书设计地理位置俄罗斯自然环境课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动设计意图、依据课前准备1、认真学习钻研教材深入学习《课程标准》把握好教学目标；2、针对教学内容和学生的实际情况做好充分的预设。1、预习学习内容；2、制作上课所用的学具培养学生的自学能力，培养学生动手能力。情景导入七年级同学聪聪通过微信摇一摇，认识了俄罗斯的安娜姐姐，安娜姐姐给聪聪介绍美丽的俄罗斯欣赏俄罗斯的风光摄影图片，感受俄罗斯的风土人情和各种文化景观设置学习情景，培养学生的学习兴趣和对各国风光的审美爱好俄罗斯的位置和范围情景：聪聪向安娜姐姐提问，这么美丽的俄罗斯到底在哪儿呢?安娜姐姐鼓励聪聪自己通过地图去探索俄罗斯的位置与范围可爱的同学们，你们帮着聪聪一起去找一找吧！提示：描述一个国家或地区的位置和范围要从哪三个方面去分析小组合作阅读地图，从海陆位置、纬度位置、半球位置去分析俄罗斯的位置和范围承接：聪聪找到俄罗斯的位置后，觉得俄罗斯范围非常的广阔。安娜姐姐就自豪的告诉聪聪俄罗斯国土面积居世界第一位。并问世界排名前五的其他国家是哪些？出示正确答案思考承转并让学生回忆自己知道的排名世界前五的国家是哪些承接：在俄罗斯这么广阔的地域内，不仅自然资源非常的丰富，自然环境差异也很大，安娜姐姐就给我们举了他自己感受到的例子！承上启下俄罗斯的自然环境情景：安娜姐姐告诉聪聪，她从自己莫斯科的家到勘察加半岛的姑妈家，要经过四条大的河流和四个大的地形区还有一条山脉，聪聪你能在地图上找到他们吗？一二三小组的同学们帮忙找一找所要经过的地形区四五六小组的同学们帮忙赵一找所经过的河流和山脉在地图上找到东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河乌拉尔山脉设置情景，激发学生兴趣，寻找俄罗斯的地形区和河流把这些地形区和河流、山脉填在38页活动的第一小题中。从中我们可以看出俄罗斯东西部分别以什么地形类型为主，地势又具有什么样的特点呢？将内容填到相应的表格中，并归纳出东高西低的地势特点。填表格对刚学的内容进行回顾和梳理，归纳出地势特点刚刚我们找到的这些河流它们的流向又是怎样的呢？你是怎样判断出来的？根据河流最终注入的海洋或湖泊还有分层设色地形图判断地势高低从而判断出河流流向伏尔加河：自北向南流鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河：自南向北流学会判断河流的流向根据俄罗斯亚洲部分的这三条河流的流向，我们可判断俄罗斯亚洲部分的地势特点是怎样的？南高北低能逆向根据河流流向思考地势特点情景：安娜姐姐又给聪聪发来了一张奶奶过生日的照片，聪聪很奇怪为什么四月份了奶奶还穿着这么厚，周围还都是冰天雪地的？阅读安娜姐姐发来的一段关于俄罗斯气候的描述思考。俄罗斯纬度高，气候冷，夏季温暖而短促，冬季寒冷而漫长。情景激发兴趣，并引发学生对俄罗斯气候的感受根据相关材料归纳总结俄罗斯的气候特点读俄