8.4澳大利亚教案18

《澳大利亚》【学习目标】（一）知识目标1.学会运用地图找出澳大利亚的位置及领土范围。2.记住澳大利亚几种特有的动植物名称，分析得出世界活化石博物馆的特点及成因。（二）能力目标1、使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，提高读图能力，建立正确的空间概念。2、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析澳大利亚图特有动物的特点及其古老性的成因，找出它们之间内在的联系。（三）情感目标4．通过对本课时的系统学习，提高学生爱护稀有生物的意识。【重、难点】1.澳大利亚的孤立的地理位置。2.世界活化石博物馆的特点及成因。【授课】1.激趣导入（轻松谈话、播放照片）师：提问：假如时间允许，经济条件充足，同学们最想做的一件事情是什么？（鼓励学生积极、大胆发表自己看法）。生：各抒己见：旅游、度假、劳动、做慈善……（引导学生以掌声鼓励发言学生）。师：今天就让我们跟随着课本的脚步去澳大利亚进行一次精神的旅游吧。今天我们要出国旅游，终极目的地---澳大利亚，出发吧！2.设计意图：以旅游的方式进行教学，有利于调动学生学习积极性，激发学生思维。3.温故而知新师：澳大利亚大部分位于哪个半球？（东、西、南、北）生：东半球、南半球4.展示学习目标。【新授-教学过程】一、澳大利亚在世界中的位置及领土范围1.师：出示地图---图8.35生：位置东邻太平洋、西邻印度洋、北邻亚洲、南邻南极洲。2.师：出示地图生：领土范围由澳大利亚、塔斯马尼亚岛及附近的一些岛屿组成。澳大利亚是世界上唯一独占一个大陆的国家。3.通过地图分析得出澳大利亚孤立的地理位置。二、世界活化石博物馆（难点）1.师：播放视频，结合课本找出澳大利亚几种特有的生物。生：回答，在课本中找出并划出答案。2.师：出示图片，再次认识这些动物的特征。3.师：出示图片（澳大利亚国徽）他们国家的国徽和其他国家与众不同本国两种特有的动物？生：动物界跳远名将--袋鼠，形体庞大的---鸸鹋，别称澳洲鸵鸟。4.师：出示问题（澳大利亚有哪几种特有动物？它们有什么共同之处？）生:合作讨论，教师点拨、引导。（古老）5.世界活化石博物馆①师：出示图片，出示问题（澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离的？为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物？）---（活动探究，教师引导、教师点拨，生合作完成）②特色：生物具有古老性、独特性（活动，教师引导、生合作完成）③成因：师：出示幻灯片(大陆漂移的过程)生：6500万年前,与其它大陆长期隔离，生物进化缓慢。师：澳大利亚很早与其他大陆分离，由于长期孤独的存在于南半的海洋上，海洋阻隔了生物的传播，自然条件比较单一，生物进化速度缓慢，这些动物又没有生存的天敌，能够生存至今。三、课堂练习1．世界上唯一独自占有一个大陆的国家是：（）Ａ．中国Ｂ．日本Ｃ．印度Ｄ．澳大利亚2．澳大利亚有很多古老动物的主要原因是：（）Ａ．位于南回归线附近，气候干燥炎热Ｂ．位于南半球，季节与北半球相反Ｃ．几千万年前就同其他大陆分离，孤立存在，动物的演化缓慢Ｄ．长期以来人们关注动物保护的结果3、澳大利亚特有的珍奇动物有（）A斑马、长颈鹿B企鹅、大食蚁兽C袋鼠、鸭嘴兽D大象、犀牛1．在澳大利亚国徽上的两种特有动物，它们分别是_____和____。2.世界上长期孤立状态的大陆除_______大陆外，还有_______大陆。3.澳大利亚特有的生物，是在地球演化过程中保留下来的_________生物种类。它们是人类研究地球演化历史______。四、谈感受通过这次澳大利亚之旅，你收获了什么？谈谈你的体会。五、教师总结通过对本课的学习，我们对澳大利亚孤立的地理位置和范围有了深刻的了解，同时，也掌握了澳大利亚的几种古老、珍奇、特有的动植物名称。以及掌握了世界活化石博物馆的特点及成因，为下次课的学习奠定了坚实的基础。六、板书设计（一）、地理位置⑴、孤立⑵、东、西、南、北。(二)、世界活化石博物馆1.众多古生物的种类动物：袋鼠、鸸鹋…生物:桉树、金合欢…2.古老生物的特征及产生的原因