七年级地理下册9.1美国教案七

课题：第一节美国（第一课时）教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级（下）第九章第一节《美国》的部分内容教材分析：本课从美国是西半球人口最多的国家人手，然后从美国的民族大熔炉、农业地区专业化、世界最发达的工业国家三个方面说明其民族构成特点及工农业大国。其中美国农业地区化特点、美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用是本课的学习重点；美国领土包括阿拉斯加州和夏威夷州、美国农业地区化特点是本课的难点。第一课时学习美国的民族大熔炉、农业地区专业化两个方面。教学目标：一、知识与技能目标：1.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。2.会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。3.在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。二、过程与方法1.使学生掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。2.通过“农业地区专业化”的探究，培养学生学科内的综合能力和综合意识。三、情感态度与价值观通过认识美国，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，以及因地制宜的科学思想和重视高科技的态度。教学重点：美国农业地区化特点。教学难点：1.美国领土包括阿拉斯加州和夏威夷州。2.美国农业地区化特点。教具准备：多媒体课件教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？(学生议论：东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。那么西半球有哪些代表性国家呢？我们今天要开始去看看西半球的国家。首先去看看工农业最发达的国家——美国.直接引入新课，并用图片吸引学生的注意力。角色扮演课前布置学生如果去美国留学要注意什么收集资料，介绍本节课的构成“电话报平安、认识新同学、享受中午餐、采访农场主四个方面进行了解美国。学生有表情的说明自己搜集到的“美国印象”。充分调动学生学习的积极主动性，使学生充满期待，下面学习起来也就轻松愉快了。电话报平安1.做飞机到达美国，是上午九点，现在该和妈妈问侯”上午好”吗？为什么啊？2.确定美国的位置：在世界中的位置、经纬度位置、海路位置，同时让学生在图中圈出来。3.你知道星条旗上十三个横条代表什么？五十个星代表什么？4.美国海外的两个州的名字是什么，各在哪个温度带？不可以，美国在西半球，和我们时间相差十一个小时，此时连云港正是前一天的晚上。指图，圈图，讨论，交流。了解美国的地理位置，充分培养学生的读图用图能力，学会从地图上获取有用的地理信息。强调美国是世界上唯一的一个地跨寒温热三个温度带的国家。认识新同学1．展示见到的同学图片，看看他们是什么人种？2．读图：美国人种构成。找出美国的原住居民和白种人、黄种人、黑种人所占的比重，什么美国的民族构成特点？3．美国人口多少，居世界第几位？美国人口增长快的原因？4．完成76页活动题2，感受美国的人种问题？同学中白种人、黑种人、黄种人都有。美国原住居民是印第安人。美国人口居世界第三位，移民是美国人口增长快的主要原因。充分培养学生的阅读地理填表的能力、阅读书本的习惯。知道美国的美利坚民族，人口大国及人口增长快的原因。承转美国的领土面积居世界第四位，人口居世界第三位。美国人的饮食以什么为主呢？看看今天的午餐（图片展示）。“一方水土养一方人”，从饮食中可以看出一个地方或国家的农业情况。吸引学生注意，引发学生思考。享受午餐图片展示：丰盛的午餐图片中有哪些食物，主要来自什么农产品呢？由此可以看出美国的农业有什么特点？惊叹食物的丰盛，主要农产品有小麦、玉米、大豆、肉类、乳制品等。说明美国种植业和畜牧业都非常发达，是农业大国。由食物想到农产品，吸引学生的注意力，培养学生的实践能力。承转美国的领土面积居世界第四位，它不仅是一个国土辽阔的大国，而且在经济、科技、军事等领域都处于世界领先地位。美国用百分之三的人口耕种了世界百分之十的耕地，你们美国的农业是什么样的呢？发展农业有什么优势条件呢？引起学生的注意、思考与探究欲望。采访农场主看书76——79页图片和文字。1．美国农业的特点是什么？2．影响农业发展的因素有哪些？3．在图中圈出美国的山脉和主要地形区、河流、湖泊，说明美国地形地势的特点？4．读图：美国本土年降水量分布。说明美国降水量的分布特点？5．读图：美国本土农业带分布图。在图中找出美国主要的农业带，并分析归纳影响影响各农业带的主要因素？美国农业特点：地区生产专业化和机械化。影响农业发展的主要因素是气温、地形、土壤、降水、市场等。逐个说明。培养学生看图说话的能力。培养学生分析解决地理问题的能力。总结全课这节课你们有哪些了解呢？你又有新的发现吗？还有什么问题吗？写出你的问题，你的困惑来，我们一起想办法解决，好吗？复述这节课内容，说出自己的