教学内容第十章极地地区教学目标知识与技能：能分别说出南北两极的地理位置；说出南、北极地区自然环境的特殊性；认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。过程与方法：通过南极地区图和北极地区图，分别说出南北两极的地理位置；能根据气候相关材料归纳南北极的气候特征；通过对两极地区环境的了解，认识极地科考的价值；利用材料认识南北极的环境问题和应对措施。情感、态度与价值观：1.树立人与自然和谐发展的观念；2.培养学生小组合作学习的习惯，使学生形成主动参与，乐于探究的学习态度。教学重点南北两极的自然环境；南北两极的科考价值。教学难点南北两极的自然环境；南北两极的科考价值。。教学准备课件制作、相关资料查阅课时安排2课时第一课时课时目标认识南北两极的自然环境。教学过程导入：展示极地的景观图，欣赏极地风景，激发学习兴趣。新课讲授：活动一：南极独特的自然环境展示南极地区图和南极气候的相关材料，提出问题：//1、读图说出南极地区的地理位置。2、根据材料，归纳南极地区的气候特征。3、找出南极地区主要的矿产资源。学生回答后，教师总结：南极地区位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域。南极地区气候寒冷，大部分地区覆盖有厚厚的冰盖，被称为“冰雪高原”；年降水量极少，被称为“白色荒漠”；风速大，平均风速为17-18米每秒，被称为“风库”。南极的煤、铁、石油资源比较丰富。活动二：北极独特的自然环境展示北极地区图和北极气候的相关材料，提出问题：//1、读图说出北极地区的地理位置。2、根据材料，归纳北极极地区的气候特征。3、找出北极极地区主要的矿产资源。小组代表回答后，教师总结：北极地区主要位于北极圈以北，包括北冰洋大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区。北极大部分地区终年冰封，降水少，风速大，但是没有南极地区那么寒冷，降水没有南极那么少，风速也没南极地区大。北极地区的石油和天然气资源比较丰富。第二课时课时目标认识两极地区的科考和环境保护。教学过程巩固上节课所学：对比南北两极/活动三：科学考察的宝地展示南北两极科考的相关资料，分组讨论下列问题：///1、找到中国在南极建立的科考站，思考为什么我国南极科考站的建站时间都选择在2月？2、阅读材料，讨论南极科考的价值。3、读图，找到黄河站的位置，收集材料，简要说明北极科考的重要意义。小组代表回答后，教师总结：中国在南极的科考站有长城站、中山站、昆仑站、泰山站；南极地区气候寒冷，2月份为南半球夏季，南极气温较高，比较适宜修建科考站。南极地区丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家们进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等学科的科学研究，提供了领域广阔的天然实验室。开发北极地区的资源可以缓解资源紧张局面，北极科考也是一个国家科研能力和综合国力的体现。活动四：极地地区的环境保护展示两极地区环境破坏的相关资料，提出下列问题：//1、南北极出现了哪些环境问题？2、为保护极地环境，人们采取了哪些措施？3、演讲：保护极地，人人有责。分组讨论后，小组代表回答，教师总结：乱捕滥杀破坏生物多样性，石油泄漏，资源开采污染环境等问题。1959年12月签订《南极条约》，1991年制定了《北极环境保护战略》。请学生结合主题进行演讲。总结：南北两极都在高纬度地区，自然环境独特，具有重要的科考和环境价值。安全提示上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！练习设计能力的培养与训练板书设计// |
