第七章南方地区第四节祖国的神圣领土——台湾省【教案】教学目标知识与技能1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。过程与方法1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。情感态度与价值观通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点、难点1.能分析地形、气候对台湾森林、农产品分布的影响。2.分析台湾经济发展的特点、工业分布特点及原因。教学准备地图、多媒体课件、划分学习小组。教学过程【情景导入】课件展示抒发思乡之情的诗歌《乡愁》，展示一组台湾风景图片。小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头,母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。体会诗歌的情感、意境，体会诗中台湾与祖国的骨肉之情。调动多种感官；创设诗意情境；激发同学们热爱祖国的感情，激发同学们学习本课的热情，揭示本节课题。今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。板书：第四节祖国的神圣领土--台湾省【新课学习】一、不可分割的神圣领土（一）台湾与祖国大陆有着紧密的联系在台湾的少数民族居民中,人口最多的是哪个族?高山族约占台湾人口的2%。展示图片:高山族的服饰、著名艺人。从历史、文化渊源来讲,两地居民都尊奉妈祖,都注重中国的传统节日等。《乡愁》的作者余光中,台湾诗人,祖籍福建。过渡:应该说,实现台湾和祖国大陆的统一,是海峡两岸人民的共同愿望。下面,就让我们一起了解台湾。（二）认识台湾省位置、范围等概况。活动：请同学们阅读课文及图7.41,回答以下问题：1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并记录。2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。学生自学、计算，教师巡回指导。提问，学生回答。（略）归纳讲述：台湾省，简称台，由中国第一大岛台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3.6万平方千米，人口密度达638人/km2,属人口稠密地区。钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。活动：1.请大家量算基隆-福州、高雄-厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门290km.基隆离福州仅265km.若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。地源关系——台湾和祖国大陆是相连在一起的。由于地壳运动，连接大陆和台湾的部分被海水淹没，成为现在的台湾海峡，使台湾成为祖国东海中的岛屿。历史和文化渊源——三国时东吴派船队到达夷洲（今台湾），元朝设立澎湖巡检司，明末清初郑成功成功打败荷兰殖民者收复台湾。血缘关系——台湾汉族占全省人口的98%，他们大部分人的祖籍是福建和广东，因此语言文字和风俗与祖国大陆一脉相承。世代居住在台湾的高山族，根也在大陆。最后，从行政区划、文化渊源上来看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”.早在公元230年，三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州（今台湾）。元统一后，设立了澎湖巡检司，管辖台湾和琉球，台湾正式为中央政权所控制。明末清初民族英雄郑成功率军打败了盘踞台湾38年之久的荷兰殖民者，于1662年正式收复台湾。鸦片战争后，帝国主义列强蜂拥而至，清政府更加珍惜这块宝地，1885年（清光绪十一年）正式设置台湾省，但隔十年之后爆发了甲午战争，被腐朽无能的清政府割让给日本，直到1945年抗战结束。综上所述，台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾同胞是我们的兄弟姐妹，每一个炎黄子孙都殷切地盼望台湾回家，祖国统一，都希望看到中华民族团结和睦，祖国繁荣昌盛的那一天，我们相信那一天为期不远了。承转：刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看重了台湾之“宝”.二、美丽富饶的宝岛活动：请大家阅读P67课文“美丽富饶的宝岛”及图7.46,分析、讨论回答以下问题：1.简要概况台湾自然环境的特点。2.台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析 |
