课 题第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质课 型新 授教学媒体多媒体，实验器材教学目标知识技能知道物理变化和化学变化的概念及区别；并能分辨一些典型的物理变化和化学变化；初步了解实验操作的基本技能掌握物理变化和化学变化的本质区别过程方法1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；2.会用化学知识解释生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。教学重点物理变化和化学变化的概念及他们的区别与联系教学难点能正确区分物理变化和化学变化教学内容及问题情境学生活动设计意图【创设问题情境】我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成冰、干冰的升华、食物变质、钢铁在潮湿的空气中生锈等。你能举出生活中物质发生变化的例子吗？认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。【学习新课】物质的变化 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。讲解观察实验的方法。探究物理变化实验1-1水的沸腾，1-2胆矾的研碎。引导学生观察并分析变化前后物质的颜色和状态，从变化前后有无其他物质生成得出物理变化的概念。教学内容及问题情境探究化学变化实验1-3，在两支试管中分别放入少量研碎前、后的胆矾，并加入少量的水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。再向2支试管中分别滴加氢氧化钠溶液，观察并记录试管中的现象。（变化前的物质：蓝色的胆矾溶液、氢氧化钠溶液；变化时的现象：产生蓝色沉淀；变化后的物质氢氧化铜等；结论：变化前后有新物质生成）实验1-4，在盛有少量石灰石的试管中加入适量的稀盐酸，观察并记录大理石表面和澄清石灰水的现象。（试管中变化前的物质：大理石和稀盐酸；变化时现象：大理石表面有气泡产生；变化后物质：二氧化碳等。烧杯中变化前的物质：澄清石灰水和二氧化碳；变化时现象：澄清石灰水变浑浊；变化后物质：碳酸钙等；结论：变化前后有新物质生成）通过分析实验1-3和实验1-4变化时是否有新物质生成得出化学变化的概念。物理变化和化学变化的区别【展示】图片：化学变化中伴随发生的一些现象在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。1、有这些现象发生的变化一定是化学变化吗？请举例说明。爆炸一定是化学变化吗？请举例说明 |
