物质的变化教学设计【教学目标】知识与技能⑴进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。⑵理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质。过程与方法⑴引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。⑵学会搜集资料，提高对信息的获取能力。情感态度与价值观⑴进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。⑵体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。【教学重点难点】教学重点：理解化学变化和物理变化的概念。教学难点：物理化学变化的特征是有新物质的生成。【学情分析】 我们是农村单设初中，成绩好的学生都去城市读书了，留下来的都是差生，所以教学时速度慢一些，课堂容量小点儿。【教学方法】实验探究、阅读、问答【教学过程】一：新课导入 同学们好！今天我们学习九年级化学第一单元《走进化学世界》课题一“物质的变化与性质”的第一课时物质的变化。板书物质的变化二：新课讲授师：什么是物理变化呢？ 板书物理的变化 生：没有生成其他物质的变化就是物理变化。 师：“其他物质”也可以说成“新物质”，指与变化之前不同的物质。师：请大家看第6页实验1-1（1）水的沸腾。你能看到哪些实验现象？该变化属于什么变化？为什么？生1：水中冒气泡生2：瓶口有烟师：请大家注意，这里不是烟，而是白雾。“烟”和“雾”是不同的。烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴。师：还有吗？生3：还有玻璃片上出现水珠。师：非常好！所以我们可以看到的现象有三种。小结实验现象并板书师：我们在来看水的变化过程。水开始是什么状态？然后变成什么状态？最后又变回什么状态？生：开始是液态然后是气态，最后又是液态。师：很好！板书液态--气态--液态。那么产生了新物质吗？生：没有。师：属于什么变化呢？生：物理变化师：所以三态的变化属于物理变化，它没有产生新的物质。你们还能在生活中举例子吗？生：水结冰师：酒精挥发是否属于物理变化呢？生：讨论回答师：酒精挥发是酒精由液态变成气态，属于物理变化。师：我们再来研究教材第7页实验1-1（2）胆矾的研碎。有哪些实验现象？生：胆矾由块状变成了粉末状师：产生了新物质吗？生：没有。师：所以属于什么变化？ 生：物理变化。师：小结：形状的改变没有生成新物质属于物理变化。板书块状--粉末状师：生活中还有这样的例子吗？生：将纸折成纸飞机、铁铸成锅师：非常好！大家都回答的很好，接下来我们一起研究实验1-1（3）师：将胆矾溶于水，溶液是什么颜色？生：蓝色师：演示该实验，指导学生观察氢氧化钠与硫 |
