2．1空气 （第一课时）一、教学目标知识技能1、了解空气的主要成分2、理解空气中氧气含量的测定的实验原理及误差分析。过程与方法1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成。2、通过空气中氧气含量的测定锻炼学生的观察现象，分析问题的能力。 情感、态度与价值观1、通过对空气组成的实验探究，体验探究的乐趣，增强好奇心和探究欲，反战学习化学的兴趣，树立对待任何事物实事求是的严谨的科学态度。二、教学重点、难点重点：了解空气的组成，各成分的用途难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法三、教学准备：准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材四、教学过程教师活动学生活动设计意图我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，那你能用一个简单的方法证明空气的存在吗？空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？用一个空瓶向水下压，瓶中水没满。给轮胎充气，轮胎有瘪变鼓。根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等设疑，激发兴趣 一、空气的组成阅读课本P22了解科学家对空气成分的研究过程思考完成学案上的问题实验2-1 先认识仪器1、如图2-3连接好装置检验装置的气密性。如何检查？2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？可以放蜡烛吗？ 4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。止水夹要加紧吗？5、提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。为什么要冷却到室温，不冷会有什么影响？ 知道拉瓦锡研究空气的实验及结论认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答1用手捂住集气瓶，烧杯中导气管口有气泡冒出。2瓶内放水是为了吸收热降温防止瓶子炸裂，同时吸收生成的白烟。做记号为了便于观察3、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉.不可以，因为拉住燃烧生成二氧化碳气体4、现象：红磷燃烧，产生大量白烟放热5、熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶中空气体积的1/5.开始做实验室是室温实验放热冷了才有可比性。不冷结果偏低 一边介绍实验步骤一边提出问题，调动学生学习的积极性 培养观察能力 培养分析能力（1）如果实验后集气瓶内水面上升，小于集气瓶剩余体积的1/5，为什么？1、装置气密性不好2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、没有冷却到室温就打开弹簧夹 （2）学生阅读课本内容自主学习空气的成分，提问，总结强调是体积分数。 猜想、讨论 记录：氮气 78%氧气 21%稀有气体 0.94%二氧化碳 0.03%其它气体和杂质 0.03% |
