空气中氧气含量的测定 学习目标 知道氧气和氮气在空气中所占的体积分数 掌握空气中氧气含量的测定方法 感受对科学的执着探索，培养求真的探索精神学习重点、难点 学生通过观察实验现象，初步学习分析实验现象和讨论问题的方法学习新知：一、导入 【自学指导】 课前三分钟要求完成：看14页的拓展视野，划出重要语句，要能说出科学家的主要贡献。 (1)__________（国家名）舍勒和__________普利斯特里先后用不同的方法制得了________。(2) 法国化学家拉瓦锡通过__________实验，第一次明确提出空气是由 ________和________组成的。他较早使用天平，使化学从定性研究走向定量研究。【查阅资料】化学实验分为：定性实验和定量实验定性实验：鉴定物质中含有哪些元素或成分，但不能确定其含量定量实验：测定物质中有关成分的含量今天，我们也来学学伟大的化学家，亲自实践测定空气里氧气的含量。【板书】空气中氧气含量的测定二、实验探究学生活动一、学生仔细看13、14页的内容，填空：（组内解决并展示成果）1、在测定空气中氧气的含量的实验中，__________（物质的名称与状态）和__________（同上）发生__________反应，生成了__________（同上）。2、实验所用的仪器有：_________、_________、__________、__________、__________、__________、__________、__________；所用的药品有__________、__________、__________。3、混合物是由_________________________组成的，_____________的组成；纯净物____________________组成，有__________组成。学生活动二：师生同看演示实验，并填空1、实验所用的仪器有：_________________________________，所用的药品有_____________________ 。比较与课本上实验装置的不同，初步感知可以用不同的实验装置做同一实验。 2、实验现象：红磷_________________________________，打开止水夹后，烧杯中的水___________，______________体积约占_______________。思考：红磷在集气瓶中消耗了_____气，红磷熄灭后并没有完全消失，密闭容器内________（有或没有）残余的氧气。 |
