第三单元 物质构成的奥秘课题1分子和原子（第1课时）教材分析分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。学情分析在学习本课题之前，学生通过生物学和物理学的学习对物质的微观构成有了一定的认识，加之在平时的生活中积累了很多与本课有关的生活经验。这都为本课题的学习提供了一定的知识基础。而九年级的学生正处于好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃的时期，认知能力和水平都比较高。这为本课题的学习提供了智力支持。因此，理解起来，难度并不算大。 教学目标知识与技能目标认识物质的微粒性，能说出物质是由分子、原子等粒子构成的。知道构分子、原子的质量和体积很小、不断运动、有间隔等基本特点。能运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象。过程与方法目标通过生活经验及实验探究来揭示微观世界的奥秘情感态度与价值观目标学会从微观的角度来解释一些日常现象，从本质上来认识世界，初步实现从宏观到微观的转变。建立“物质的运动是绝对的”的唯物主义认识观。教学重点和难点教学重点分子、原子是真是存在的，是构成物质的两种微粒；分子、原子的基本特征；运用分子原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。教学难点从微观的角度认识物质，初步实现从宏观到微观的转变。教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入，认识物质的微粒性【视频导入】通过“光头强闻气味”的视频导入，并列举身边熟悉的生活实例，提出问题：为什么会出现这种现象，我们如何来解释这些现象？这节课，我们一起来探讨一下这个问题。板书：课题1 分子和原子【展示图片】1、展示课本P49图3-2、图3-3，感受分子、原子的真实存在。2、展示常见物质的分子、原子、离子模型图，总结呈现“物质、微粒”的关系框架图。【归纳、总结】物质是由分子、原子、离子构成的。思考思考回答从学生熟悉的生活经验入手，营造和谐、轻松的气氛，诱发学生的学习兴趣和好奇心。探究分子的特征【过渡】肉眼看不见的分子有何特点？【展示资料】“一个水分子的自述”【提出问题】这些数据说明分子具有什么特点？【探究】分子的运动现象【实验1】品红扩散实验【提出疑问】品红在静置的水中为什么会发生扩散？品红扩散的速度与什么因素有关？说明分子有何特点？【实验2】酒精与水混合【提出疑问】物质在固态、液态和气态时，其分子间的间隔是否一 |
