第三单元课题3 元素 教学设计（第一课时）【教学目标】知识与技能：1、了解元素的概念，认识自然界中元素的存在2、学会元素符号的正确写法，了解元素符号所表示的意义3、记住并能书写一些常见元素名称和符号过程与方法：通过微观想象、数据分析等活动，初步学习观察，比较，分析，归纳，概括等方面。情感态度价值观：通过小组合作学习，培养学生的探究意识与合作意识【教学重难点】1、元素概念的理解2、记住并能书写常见元素符号。【课时安排】 第一课时【教学方法】观察—比较—分析—归纳—概括【教学过程设计】（导入）现在社会在不断前进，人民的生活水平在不断地提高，饮食讲究营养，穿着讲天然，对于吃用的东西，人们总喜欢问一句：它的组成成分是什么？目前，为健康劝人们补铁，补钙，补锌的广告随处可见，这里所说的“铁”“钙”“锌”指的是什么？ 从古至今，人们一直在探索，世上万物最基本的组成成分是什么？经过长期努力，人们终于知道了自然千千万万物质是由100多种元素组成的，那么，这节课我们一起来探讨这个问题。（预习与交流）学生阅读课本P59的内容，勾画出重点讨论完成下列预习内容：(1)元素是 (2)元素种类由 决定(3)地壳中含量居前四位的元素分别是 、 、 、 (4)生物细胞中居前四位的元素是 、 、 、 (5)空气中含量居于前两位的元素是 、 3、元素用 表示，如何书写才正确？4、元素符号表示 ，还表示 。（讲授新课）知识点一、元素（旧知识）构成物质的基本微粒有哪几种？以下物质各是有什么微粒构成的？分子 原子 离子可见：原子是构成物质的最基本的粒子（投影活动一）写出下列物质的化学式，并观察它们都有什么共同的特点？展示图片（师）上述物质分子中的原子有什么相同点和不同点？（生）思考讨论问题（答） 每种分子所含的原子种类不同，但他们的分子中都含有相同质子数的氧原子。1、元素的概念（师）为了把这些质子数相同的氧原子统一起来，就把这些质子数为8的氧原子总称为氧元素，那么，什么叫元素呢？（生）学生回答元素的概念？教师做总结与说明（师）那判断是否是同种元素的依据是什么呢？现有以下几种粒子，它们是同种元素吗？为什么？粒子种类质子数中子数电子数是否属于同种元素1161616 21617163676 47775111210 610101 |
