课 题 课题3 元素课型新授主讲教师洪丹教学内容元素符号，元素周期表教学目标 知识与技能1、了解元素符号所表示的意义，让学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号；2、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。 过程与方法通过情景联想，汉语拼音，相似对比等方法帮助学生记忆常见元素符号。 情感态度与价值观发展学生勤于思考，理性记忆的思维方法。教学重点学会元素符号的正确写法及初步认识元素周期表教学难点会写、会记、会用一些常见的元素符号教学方法结合生活实例创设情境，利用多媒体，讲练结合，通过教师的举例、讲解、教给学生必要的方法和技巧教学准备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学流程教师活动学生活动设计意图 标签展示 引入复习 创设情境 引入新课新课讲授 学以致用技巧点拨 知识记忆 创设情境 引入新课知识讲授 课堂小结课堂练习布置作业 收集日常生活中一些常见物品的标签将其中的相关汉字：“氟”“碘”“铁”“锌”“钙”圈出。提问：这些汉字表示相应的商品中含有这些物质吗？酱油中有铁吗？外国人不认识汉字，看见了“氟元素”不知为何物。如何让全世界的人都能认识各种元素呢？ 统一标准，采用元素符号。元素符号1、国际上统一规定：用元素拉丁文名称的第一个字母大写来表示该元素；如果几种元素拉文名称第一个大写字母相同，就附加一个小写字母来区别。举例：氢元素符号为H， 氧元素符号为O；碳元素符号为C，铜元素符号为Cu，氯元素符号为 Cl，钙元素符号为Ca。2.元素符号的书写原则：一大二小3.元素符号的意义：宏观：元素符号表示一种元素；微观：元素符号还表示这种元素的一个原子【练习】“2S”、“N”、“3O2-”表示的意义元素符号的记忆方法：⑴ 情景联想法氧（O），硫（S），钨（W），钾（K）等⑵ 汉语拼音法Li读lǐ，Na读nà，W读wū等⑶ 相似对比法可将大写字母相同的元素符号放在一起，进行对比记忆，可提高记忆效率如碳（C）、钙（Ca）、氯（Cl）、铜（Cu）让学生选择适合自己的方法记忆元素符号展示武商量贩图片，商品分类摆放图片引出元素周期表二、元素周期表1、周期：7个横行，7个周期2、族：18个纵列，16个族3、原子序数：4、规律：5、相关信息：（以1小格为例）探究：课本63页探究活动简单总结本节课的知识要点【学以致用】PPT展示相关例题【巩固反馈】《长江作业本》 学生思考回答： 这些汉字表示相应商品中含有 |
