第四单元自然界中的水课题2水的净化教学目标：（一）知识与技能1.了解自来水与天然水的区别2.了解净化水的一些基本方法3. 初步学会用过滤对混合物进行分离；（二）过程与方法1.通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力;2.通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程。（三）情感态度与价值观1、感受一杯纯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。2、通过水的净化的实验探究过程，感受化学对改善个人生活和对社会的积极作用，激发学生自主学习的热情。教学重点：水净化的几种方法过滤操作的原理及实验教学难点：自来水的净化过程、过滤的操作方法。教学方法：引导—启发法、实验探究法教学媒体：多媒体、实验器材教学过程一、创设情境引人新课【多媒体展示】抗洪救灾图片【提问】这是一组解放军战士救助受灾群众的画面，从图片看到解放军战士脚下就是涛涛的水，但为什么我们还要给灾区人民送去饮用水呢？生答：因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病…………【多媒体展示】自然界中的水的图片肯定学生的回答，同学们都知道喝了不干净的水严重影响我们的身体健康，洁净的水对生活在这片土地上的人来说其重要性是不言而喻的，但是今天我们海里、河沟里大多流淌的却是这样的污水。污水使水资源受到严重的污染，为了子孙后代的生存，为了使中华大地细水长流。我们有必要学习水的净化方法。引出本节课课题---水的净化二、合作探究【观察】将展示的一瓶的浑浊的天然水，请同学看看水中含有哪些杂质？引导学生说出水中含有泥、沙等不溶性杂质以及其它可溶性杂质，微生物等。提问：天然水中含有不溶性杂质和可溶性杂质还有微生物，生活中有哪些方法可以将它们除去？归纳：沉淀，过滤等方法。探究活动一： 比较做不程度处理的污水的清澈程度1.沉淀1.1 静置沉淀：1.2 吸附沉淀：2.过滤【提问】那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们生活中如何将它们分离出去呢?2.1【多媒体展示】图片生活中的过滤过滤操作:引导学生观察书本P75图4-16过滤液体图示。并回答图中所包含的仪器和用品有哪些?过滤的仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（ 带铁圈）、滤纸。2.2【演示】教师演示过滤操作引导学生归纳过滤操作注意事项:一贴、二低、三靠。一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气 泡。二低：a．液面低于滤纸边缘；b．滤纸低于漏斗的边缘。过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。 三靠：a．盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上 ；b．玻璃棒轻靠在三层滤纸处；c．漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。使滤液沿烧杯壁流下 ，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快过滤速度。2.3、讨论交流，分析实验结果 |
