《水的净化》教案 水的净化一、教学目标知识与技能1、了解水的净化方法。2、学会过滤操作 过程与方法1、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法情感态度与价值观1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神二、教学重点和难点初步学会过滤的实验操作技能。三、教学准备1、准备好一杯浑浊的水2、准备过滤所用的仪器、药品四、课时安排1课时五、教学过程：1、导入新课出示浑浊的池塘水，让学生观察并说出它不能直接饮用的原因。【课件展示】池塘水都含有哪些杂质（小结）自然界中的水都不是纯水，含有许多可溶性和不容性的杂质。面对这杯污浊的水,你有什么简单的办法能使浑浊的水变成生活用水呢？2、讲授新课通过刚才的学习，大家已经知道水中的杂质可以分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质可以用哪些方法？下面我们来学习水的净化方法。静置是我们生活中最常用的一种方法。大家知道，当我们饮用的水里含有少量可以看到的杂质时，静置一段时间，则杂质会沉到水底，而上部的水比较澄清。经静置沉淀后，水中的杂质能全部沉到水底而特别澄清吗？可见，只是因为静置的方法简单易行，人们才经常使用它，但并不能彻底地除掉杂质。要想达到更好的效果，我们还可以用另一种方法——沉淀法。介绍实验所需仪器药品通过视频向浑浊的水中加入明矾 （思考）加入明矾后静置，现象如何？那么我们怎样才能将上面的水溶液与下面的杂质分离呢？这就是过滤。过滤所需仪器药品演示过滤操作，说明过滤时要注意哪些要点。过滤操作时应注意：一贴、二低、三靠。请同学们注意以上事项，亲自进行活动与探究吧！过滤操作（教师巡视，指导纠正，让学生在实验过程中体验水的净化过程和过滤操作的要点）请学生代表陈述实验结果可以用什么物质代替实验室中的滤纸、漏斗来过滤液体？（可以用砂粒，煤屑，木炭或活性炭代替滤纸；可用去底的塑料瓶或生活用塑料漏斗代替实验室漏斗）让学生展开滤纸，看滤纸上都有什么？（小结）过滤除去不溶性杂质。让学生对滤液和蒸馏水进行比对，发现滤液有淡黄色。要用活性炭进行吸附，进而导出吸附法。吸附：除去颜色、异味。下面我们来看活性炭净水器的示意图活性炭吸附过滤，既能除去不溶杂质，也能除去某些可溶性杂质，相对净化程度较高。经过上述净化后的水看上去比较清澈了，但这水是纯水吗？（仍然不是。我们除去的主要是水中的不溶性杂质和异味，水中还有许多溶解的杂质。）3.合作探究 同学们有很多的方法可以使水得到净化。下面我们来了解自来水厂是如何净化水的。自来水厂净 |
