课题2 水的净化（1）【教学目标】知识与技能1.了解纯水与自然水的区别；2、掌握净水操作方法，学会过滤操作过程与方法通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力，交流合作能力。情感、态度与价值观1.通过对水的净化过程的参与，感受爱护珍惜水资源的重要性。2.通过学生亲自动手进行水的净化的实验探究，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。【教学重难点】重点：净水常用的方法；过滤的基本操作难点：过滤注意事项【导学过程】【创设情景，引入新课】鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？【自主探究】1. 纯水是 色、____ 臭，清澈透明的___________ 体，而许多天然水里由于含有许多 和__________ 杂质，因此常呈浑浊。2.读一读第二段和图形4—14，了解自来水厂净水的过 程，并把它简单表示出来。自然水→ → → → __________→用户，其中物理方法有 化学方法有 3.常用的净水方法 、 、 、 等.4. 过滤液体要用的实验器材： 、 、 、 、烧杯等。【合作探究】一 、 自来水厂净水 1.明矾的作用 2.活性炭的作用 分析：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们的相同和不同的地方?3. 通入氯气的作用是____________________；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入Cl2，Cl2与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用二 、 过滤教师演示实验学生归纳归纳：1、过滤的操作要点一贴：滤纸要紧贴漏斗的 。 二低：滤纸的边缘要低于 的边缘； 的液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的 ；玻璃棒的下端要靠在 的一边；漏斗的下端要紧靠 。2、玻璃棒的作用： 。活学活用：如图所示。（1）该图进行的是 操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要 液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为 。（3）该操作用于净水，可除水中 杂质（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 （5）过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？（6）河水过滤后，滤液可以喝吗？（7）在生活中 |
