水的净化 教学目标 1、知识与技能： （1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； （2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 2、 过程与方法： （1） 通过自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法； （2）通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。 3、情感、态度与价值观 （1）通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望； （2） 在课堂实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。 教学重点和难点 了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能 教学准备 1、准备好一杯浑浊的河水； 2、准备过滤、吸附所用的仪器、药品； 3、实验的教学素材教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境激趣导入 鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？ 学生带着问题进入课堂创设情境，营造和谐轻松的学习氛围 探究水的净化过滤实验吸附实验探究硬水和软水 播放视频让学生了解自来水的净水过程、原理观看视频活跃课堂气氛组织学生讨论：我们怎样才能帮助鲁滨逊，你有什么办法？小组讨论净水的方法培养学生小组合作的学习能力讲解水的净化方法：一. 沉淀法 让部分不可溶的杂质沉到水底。 让部分不可溶的杂质沉到水底。 二、过滤法 播放视频让学生了解过滤操作讲解过滤操作引导学生分析滤液浑浊的原因观看视频，了解过滤操作学生实验，合作完成过滤实验小组讨论培养学生的动手能力，培养学生的合作精神。培养学生认真思考，积极探索的精神三、吸附法 过滤以后水中没有了不溶的杂质，可是滤液不是无色的，而是红色的，怎么办呢？请我们小小鲁滨逊自己实验生活中的净水器就是利用的活性炭吸附小组合作，完成活性炭的吸附实验学生实验。提高学生的兴趣从生活实际出发，让学生树立生活中处处有化学的观念培养学生从生活中挖掘化学问题的探究欲望。 四、蒸馏法展示蒸馏的实验操作图 学生了解实验室制取蒸馏水的装置 硬水与软水生活中我们饮用的是自来水，都是把水煮沸以后饮用的，为什么要这样呢？煮水以后的锅底为什么有黄色的固体物质呢？这是由于自来水是硬水，讲解硬水和软水。怎样区别硬水和软水呢？播放视频带着问题思考。 观看区别硬水和软水实验从生活实际出发，让学生树立生活中处处有化学的观念培养学生从生活中挖掘化学问题的探究欲望。培养学生解决实际问题的能力巩固提高 反思评价课后巩固教师寄语 巩固练习 |
