课题2 水的净化教学目标知识技能1.了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软/水。2.观/察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。3.设计并完成简单的探究实验。过程方法1.通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。2.通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度价值观1.通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习/化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。教学重点水净化的几种方法、过滤操作的原理及实验。教学难点自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法教学内容及教师活动学 生 活 动设 计 意 图创设情境引入新课【展示】鲁滨孙取泥水的图片（讲解）俗话说:“人可三日无餐,不可一日无水”. 熟悉《鲁滨孙漂流记》故事的同学,有没有想过鲁滨孙流落荒岛,他只能从池塘中取得一些泥水这些泥水可以饮用吗?为什么？观看图片2.你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？3.肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？（讲解）由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更/好地将水净化。活动探究净化方法（实验4-1）老师演示：2杯相同的浑浊的天然水中的其中1杯中加入/明矾，并且进行搅拌，之后放置一会儿，观察现象一、沉淀（分析）这2杯水放置一会，上层水会更清澈，这种方法，可以称为——沉淀。没有加入明矾的方法，我们称为静置沉淀，静置沉淀让部分不溶的杂质沉到水底，那悬浮于水面的物质能用这种方法沉淀吗？而加入明矾的称为吸附沉淀，明矾在这个过程中起的作用——吸附其周围小的沉淀颗粒然后逐渐变成大颗粒，当达到一定重量时，沉到容器底部，我们把明/矾称为——絮凝剂观看图片回答：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。回答：可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案）思考、回答：不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。聆听。请学生观察并描述实验现象：加明矾的两杯水比没有加入的更加清澈。倾听，理解学生回答：不能从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入新课程，激发学生学习兴趣。明确本课题的教学内容。增加学生生活经验的同 |
