义务教育教科书人教版《化学》九年级上册第四单元《自然界的水》课题四《化学式与化合价》（第一课时） 教学设计基本信息名称化学式与化合价（第一课时）教师课时第一课时所属教材目录人教版本教材分析讲述了什么是化学式，化学式可以表示哪些意义，以及初中常见化学式的读法和写法。它们是学习化学的重要工具，也是进一步学习化合价和化学方程式的基础，在本单元，乃至整个初中化学中占有相当重要的地位。 内容比较抽象，以学生最熟悉的纯净物——水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍化学式的书写规则和一些读法。学情分析 学生已经掌握了一些元素符号的书写及其表示的意义，在此基础上来学习本课题，还是比较容易掌握。但是一些学生对元素符号所表示的意义还是很模糊，需要老师在教学过程中多采用直观方法循序渐进地指导学生学习。教学目标知识与能力目标1、了解化学式并掌握化学式的意义； 2、能够写出常见物质的化学式，而且会读。过程与方法目标1、通过对学过化学式的观察，让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步运用； 2、通过讨论交流和自主学习，培养学生的合作意识及利用所学的知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观目标 1、通过自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。 2、通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勇于实践的精神。教学重难点重点化学式的意义，及其写法和读法。难点化学式的意义。教学策略与 设计说明通过学生讨论和对表格知识的归纳，总结出知识，提高学生对总结分析能力。从而学习化学式的意义和正确书写。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图化学式的定义（5’）我们在前几单元学习过的物质有哪些?并试着书写它们的化学式。观察有什么共同点？学生回答，书写其化学式。归纳：化学式由元素符号和数字组成，表示物质的组成。为了分散学生的记忆，在前面学习的过程中就已经书写过了。通过学生的书写来认识化学式。化学式表示的涵义（10）让学生理解化学式表示的涵义1、学生分组活动：说明化学式H2O表示的意义。2、讨论下列各符号表示的意义：H、2H、H2、2H2培养学生合作学习的意识，以达到共同进步的目的。化学式的书写（10）观察课本P84页表1；阅读P84页，第二段内容。1、学生分析讨论：单质、化合物化学式的书写。通过学生的观察，了解单质、化合物化学式的书写。课堂小结2分钟化学式：用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。化学式表示的意义：1表示物质；2表示物质的组成； |
