导学案课题4 化学式与化合价课时第1课时 化学式课型新授课 授课教师 教 学 目 标知识与技能了解化学式并掌握化学式的意义。能够写出常见物质的化学式。掌握化学符号中的数字表示的意义。过程与方法通过对图表的观察，让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步运用。通过讨论交流和自主学习，培养学生的合作意识及利用所学的知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观（1）通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勇于实践的精神。（2）培养学生的兴趣和激发学生的求知欲。 教学重点化学式表示的意义教学难点化学符号中的数字表示的意义教具多媒体教学方法教法：启发，归纳，讲练结合。学法：自主学习，小组合作互助式学习。教学过程导入新课【投影】读读、写写、比比：请同学们读出下列元素符号的名称：H、O、Fe、 P、C、S，并试着用这些元素符号组合成一些熟悉的物质的符号。比 比谁写的最快、最多，引出化学式的概念，完成板书。 概念：化学式是用元素符号和数字组合表示物质组成的式子。新课教学【思考】纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的化学式可能 有几个？【教师点拨】每种纯净物质的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化 学式只有一个。【合作探究】以水的化学式为例，分组讨论化学式表示的意义。【投影】教材第83页图4-27 ，讨论得出化学式表示的意义（宏观，微观） 在交流归纳的基础上完成板书。【教师点拨】化学式表示宏观和微观两个方面的意义。 宏观意义：表示一种物质和构成物质的元素种类。 微观意义：表示该物质的一个分子和一个分子的微观构成。【思考】一个水（H2O）分子中含有一个氢分子和一个氧原子。这句话是否正 确，为什么？如何表示2个水分子呢？【教师点拨】如果在化学式前面加上数字，则整个符号就只有一个微观意意义 了，就是表示几个某分子。【小组讨论】说出CO2表示的意义，展示交流【合作探究】完成教材83页“讨论”，并在此基础上归纳元素符号周围不同 位置上数字的意义。完成板书。【投影】练习题：1.说出O、2O、O2、2O2表示的意义。【教师点拨】化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中有几个这样的原 子；化学符号前面的数字表示有几个这样的分子或原子，只表示 微观意义。【投影】练习题： 2.写出 Fe、3S、Ne表示的意义。【教师点拨】金属、稀有气体和固态非金属的化学式表示三种意义：一种物质、 一种元素； |
