《有关相对分子质量的计算》教案 -------课题4化学式与化合价 第3课时【一、教学目标】 ： 知识与技能：(使学生了解相对分子质量与相对原子质量的联系，进而熟练掌握有关相对分子质量的计算 方法；(通过药品、食品、商品标签的展示使学生掌握纯净物、混合物中某元素质量分数的计算，进一步增强学生对生活中化学问题的好奇心和求知欲；通过介绍三氯氰胺等事件使学生进一步感知元素质量分数检测的实际意义，激发学生学习化学的兴趣；过程与方法：(通过图片法给学生展示相对分子质量的来历；并以此为基础使学生理解纯净物中各元素质量比的计算方法，元素质量分数的求法；(比较化学式的不同，逐步深入了解相对分子质量的计算方法；情感态度价值观：(通过纯净物和样品中元素质量分数的比较，使学生感知食品质量检测的基本手段，知道食品安全的重要性；(通过图片展示使学生了解相对分子质量概念式的来历，从而让学生知道抽象知识的形成也是有根据的，抽象的基础也建立在科学之上。重点和难点：(相对分子质量概念式的补充引入；(相对分子质量的计算方法；求各元素质量比的计算方法；求纯净物混合物中元素质量分数的方法；【二、教学过程：】新课引入：有一种无色透明的液体，它使地球在宇宙中成为蔚蓝色，它是你在沙漠中和航海时必不可少的物质，能滋润万物，缓解你的干渴，它是什么？（水！） 在黑板上画出一杯水并在杯子上画一个小长方形作“标签”，然后继续设问：你能写出它的化学式吗？（H2O）让一个学生在“标签”上写出该化学式；继续问，你能说出这个化学式的含义吗？以这杯水为中心，在其左侧画出四条短线，让2学生依次回答并写出其含义。 化学式的含义只有4点吗？不！它还有三点重要的与计算有关的意义， 也就是说，它还有三大潜能，今天我们来共同开发，看一看小小一个化学式怎么本领那么多！简直和白雪公主里的小矮人有的一拼了！至少也像拿破仑！在黑板上写出Mr,强调：“这是它第一点潜能的核心符号”，让学生阅读课本来“破译”。b、新课讲解：Mr-----相对分子质量Mr计算方法：化学式中各原子相对原子质量的总和。⑴引导学生理解这句话的含义，尤其是“总和”的含义。⑵练习巩固：请学生们计算H2O、CO2的相对分子质量。⑶总结技巧：(先找原子种类； (再找原子个数； (代入原子量；⑷Mr概念式（补充介绍） 按照课本上直接给出的计算方法，根据化学式我们已经可以求出相对分子质量---Mr，但是它是什么意思呢？谁能给我们说一下？可以随便猜想，说错了不要紧！写出Ar，引导学生回顾相对原子 |
