《有关相对分子质量的计算》教学设计————课题4《化学式与化合价》（第3课时）教学目标： 1、知识与技能： （1）了解相对分子质量的含义，并能根据化学式计算物质的相对分子质量、物质中各组成元素的质量比、物质中某元素的质量分数； （2）能看懂某些商品的标签或说明书上标示的物质成分和含量。 2、过程与方法： 通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。 3、情感态度与价值观： 通过活动探究，培养学生勤于思考，团结协作，勇于实践的精神，体验探究学习的成功乐趣，充分调动学生学习积极性。教学重点： 会利用化学式进行相关计算，即有关相对分子质量、元素的质量比和元素质量分数的计算。教学难点： 物质中某元素质量分数的计算。教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景导入新课展示：问题1：有一位卖化肥的老板在他的店面打了一条广告，“本店所售尿素含氮量不低于48%”。请问同学们是否相信该条广告？问题2：由于原子的质量很小，为了书写与使用的方便，于是国际上统一采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子质量仍然很小，又如何表示呢？看、听、猜想说。听，讨论，交流。激发学生获取新知的欲望。引出相对分子质量的概念。二、合作探究 展示：一、计算相对分子质量 讲解：例：求O2 和H2O的相对分子质量。展示：练习1：计算Ca（OH）2 、CO（NH2）2 、3P2O5 的相对分子质量。 教师来回巡看，用手机通过多媒体把少数学生的练习投影在大频幕上。看、听，与老师交流两位学生上台在黑板上完成练习1，其他学生在草稿上完成。教师利用信息技术辅助手段，利于课堂练习的巩固。展示：二、计算物质（化合物）中各元素的质量比教师讲解：例：求 CO2 和NH4NO3中各元素的质量比。展示：练习2：（1）求水中氢、氧元素的质量比；（2）求CO中各元素的质量比；（3）求CO（NH2）2中各元素的质量比。强调： 要写清元素的先后顺序，结果化为最简整数比。看、听，与老师交流两位学生上台在黑板上完成练习2，其他学生在草稿上完成。培养学生动脑动手、分析问题的能力展示：三、计算物质（化合物）中某元素的质量分数 讲解：某元素的质量分数=该元素的质量/化合物的质量*100%==该元素原子的相对原子质量*原子个数/化合物的相对分子质量*100%讲解：例：求 NH4NO3中氮元素的质量分数。展示：练习3：(计算尿素CO（NH2）2中氮元素的质量分数。 (有一位卖化肥的老板在他的店面打了一条广告，“本店所售尿素含氮量不低于48%”。同学 |
