课题4化学式和化合价（第一课时） 教学目标 1 、知识与技能 ：理解化学式的涵义；理解化学式中不同数字的意义；初步掌握并运用化学语言——化学式的书写和读法。 2 、过程与方法 ：通过学生参与到教学活动中，并在参与中探索、发现化学式在写法和读法上的简单规律，更深刻地理解知识内容。 3 、情感态度与价值观 ：通过学习方式的转变，提高学习化学的兴趣，培养学生的比较、分类、归纳能力及创新能力 。教学重点 1、掌握一些化学式的写法与读法；2、 化学式的涵义的理解。教学难点 1、化学式中各种数字的意义；2、掌握一些化学式的写法与读法课时安排1 课时教学方法合作讨论法、讲练法、多媒体教学法教学用具多媒体课件教学过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图我们在前几单元学习过许多物质，并试着书写几种物质的化学符号。学生书写其化学符号复习巩固并导出课题 化学式 化学式的定义学生回答：用元素符号与数字的组合表示物质组成的式子。让学生明白元素符号的书写是书写化学式的基础学生分组讨论学生分组活动：说明化学式H2O表示的意义培养学生合作学习的意识，以达到共同进步的目的教师结合学生分组活动的情况作归纳小结。组长汇报讨论结果通过教师的小结，让学生理解化学式表示的意义。同时可让学生体验到成功的喜悦。播放Flash小动画学生观看通过形象生动的小动画，进一步理解化学式表示的意义CO2和P2O5表示的意义学生回答巩固加深化学式的意义化学式前加了数字的意义学生感知理解数字对于化学式意义的改变学生分组讨论。学生分别讨论下列各符号表示的意义：H、2H、H2、2H2学习新知识，巩固旧知识。并能正确理解各种符号所表示的意义符号H、2H、H2、2H2的表示意义。学生观看，并作记录。起到综合知识的效果学生分组讨论符号周围的数字表示的意义是什么？ 学生讨论总结巩固符号周围的数字的意义学生观看，并作记录。总结归纳，达到综合知识的效果物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。 让学生清楚化学式的书写不是随意杜撰的，而要依据实验事实。学生阅读教材P82页化学式部分的内容学生阅读教材P82页提高学生自学的能力和理解能力化学式的写法和读法学生感知并同步练习 讲练结合以达到能熟练运用学完本节课学生的收获学生回顾并回答巩固重要知识点同步训练题学生练习及时巩固，深化提高 板书设计 定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。 意义 |
