《如何正确书写化学方程式》教学设计 一、教学目标知识与技能1、通过具体化学反应，进一步理解化学方程式的涵义；2、了解书写化学方程式应遵守的两个原则；3、能正确书写简单的化学方程式。过程与方法 1、通过化学方程式的书写掌握化学方程式的配平方法：最小公倍数法；2、归纳书写化学方程式的步骤：①写；②配；③标；④查情感态度与价值观1、通过理解化学方程式的书写原则，培养学生的实事求是的科学态度；2、通过化学方程式规范书写的学习，培养学生认真、细致的学习习惯。教学的重点和难点重点：化学方程式的书写难点：化学方程式的配平二、学生分析化学方程式的书写，本来不是难于理解的知识和难以掌握的技能，但学生在初学时由于对元素符号、化学式的运用还不十分熟悉，所以在学习化学方程式时普遍感到有困难。因此，在教学中要让学生充分认识到用化学方程式代替文字表达式来表示化学反应的优越性，激发学生学好化学方程式的积极性；同时要特别注意了知识讲解的由浅入深，循序渐进，利用多个活动，提高学生的学习兴趣。三、教法、学法指导这节课的内容比较枯燥，如果单纯老师讲解，学生练习的模式授课，学生可能会难以接受。因此在教学过程中设计了不同环节，调动学生学习的积极性。①借助多媒体工具，在课堂上播放动画，给学生直观认识；②学生阅读课本，提高学生的自学能力；③小组讨论让学生学会表达意见，归纳总结，自己寻找学习方法，同时也通过组内合作，组间竞争，培养学生的沟通合作能力和竞争意识。对于化学方程式书写的教学，不可能一次完成、一步到位，而是要在以后的不断练习中加深体会，逐步熟练的。四、教学过程：复习导入前面我们学习了质量守恒定律及简单的化学方程式，那化学方程式的定义是什么？一个化学方程式能提供给我们哪些信息(以C＋O2 ——CO2为例)？ 化学方程式提供的信息包括： 1、反应物、生成物、反应条件是什么(上例中反应物为C和O2、生成物为CO2、反应条件为点燃)； 2、参加化学反应的各物质的质量比(12∶32∶44=3∶8∶11)3、参加化学反应的各物质微粒个数比（1:1:1）上节课我们已经简单了解了化学方程式，知道化学方程式可从多个角度反应化学反应，那我们该如何正确书写一个方程式呢？这节课我们就共同学习课题2——如何正确书写化学方程式。阅读教材p99-101，思考;1、书写化学方程式应遵循哪些原则？2、书写化学方程式需要哪几步？教师总结：化学方程式的书写原则（1）以客观事实为基础；（2）遵循质量守恒定律（反应前后两边原子的种类和数目相等）。 我们来看木炭燃烧这个化学方程式：（幻灯片显示） 这个方程 |
