《如何正确书写化学方程式》教学设计一、教学目标 1．知识与技能目标(1)了解书写化学方程式应遵守的原则；(2)掌握化学方程式的书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法，能正确书写简单的化学方程式。 2．过程与方法目标(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性；(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法以及书写化学方程式的步骤加以总结。3．情感态度与价值观目标(1)培养学生思维的有序性和严密性；(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。二、教学重点：化学方程式的书写原则及配平方法；三、教学难点：化学方程式的配平方法。四、教学过程：【复习提问，引入新课】什么是质量守恒定律?参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2. 什么是化学方程式?用化学式来表示化学反应的式子。3. 化学方程式能为我们提供哪些信息?反应物；生成物；反应条件；反应物与生成物粒子的相对数量关系；反应物与生成物的质量关系。比如，从宏观角度看，反应物：S与O2；生成物：SO2；反应条件：点燃。从微观角度看，每1个S与1个O2反应生成1个SO2。对应的质量关系，每32份质量的S与32份质量的O2反应生成64份质量的SO2。我们可以看出该反应符合质量守恒定律，因为反应前后各原子的数目保持不变。 激发和调动学生积极主动地参与复习和评价，复习化学方程式的涵义，熟练表达化学方程式所表示的信息，为正确书写化学方程式做准备，自然地进入新课题的学习。 2008年北京奥运会火炬燃烧图片燃料是丙烷（C3H8），燃烧方程式为： 该方程式书写正确吗？ 该方程式反应前后原子数目发生了改变，不符合质量守恒定律，因此，书写错误。那么，如何正确书写化学方程式呢？这是我们本节课要学习的内容【推进新课】 下列化学方程式书写正确吗？1. 镁在氧气中燃烧生成氧化镁2. 氢气在氧气中燃烧生成水]第一个方程不正确，氧化镁化学式书写错误，即没有以客观事实为基础；第二个方程不正确，不符合质量守恒定律。由此，我们得出书写化学方程式需要遵守的原则 学生分析书写错误的原因，从中得出化学方程式的书写原则一、书写化学方程式的原则1. 以客观事实为基础2. 遵守质量守恒定律 怎样才能使化学方程式遵守质量守恒定律呢？在式子左右两边的化学式前配上适当的化学计量数，使两边各原子的总数都相等。这一过程称为化学方程式的配平 Fe在O2中燃烧生成Fe3O4的方程式的配平。 化学方程式的配平是书写化学方程式关键的一步，配平方法也有多种，下面我们介绍三种常用的方法。二、配平化学方程 |
