第六单元课题1第一课时 单质碳的化学性质【教学目标】1.使学生知道几种碳单质的不同物理性质，理解元素与单质的联系与区别，理解碳单质物理性质巨大差异的原因；2.，通过阅读与实验，学生通过了解，比较与分析，理解碳单质的性质与相关用途的联系； 3.使学生感受到物质世界的奇妙，使他们对物质的结构决定性质这一点有更多的了解。教学重点：碳单质呈现不同的物理性质，而且这是因为它们内部的原子排列方式不同教学难点：一些碳单质的实用实例展示【学情分析】学生的基础较差，科学知识的储备不足，因此，教师一方面要重视与学生的情感交流，重视非智力因素对教学的作用，另一方面，加强对实验教学的投入力度，在实验的观感上狠下功夫，使学生能够获得质量较高的感性材料，在此基础上，加强对现象的分析与讨论，从而理解有关知识。教 法：运用教师的亲和力，使学生积极配合教学，同时，认真搞好实验演示，保证观察的质量，并认真分析，讨论，掌握重点，突破难点。【教学用品】木炭的吸附性实验装置及药品全套。摄像头（U盘，软件），摄像头支架，延长线。.【教学过程：】【引入】同学们，碳是一种重要的元素，让我们按照从简单到复杂的顺序，先单质，后化合物，比较系统地学习有关知识。这节课先了解碳的单质。出示课题。【新课】活动一：概括性了解碳的三种单质。学生阅读课本第106页有关内容，教师提问。引导学生学习有关内容。 亲爱的同学们，一种元素可以组成几种物质呢？可以有多种的。例如：氧元素的单质，除了我们熟知的氧气（分子式O2）外，还有臭氧（分子式O3）。碳元素的单质也有好多种，它们都是由碳元素组成的纯净物，但是，由于内部原子的排列方式不同，因而属于不同的物质，呈现出来的性质也不一样。在这里提到了三种，它们是哪三种呢？下面我们一一来进行了解。活动二：学生阅读课本第106页有关内容，教师适时展示挂图及模型，实物，讨论并回答以下问题： 1.钻石是什么东西 ？2.你怎么知道金刚石很硬？活动三：阅读课本第107页，并展示模型或挂图，实物，制品，进行实验。并提问，引导学生学习石墨的物理特性。1.石墨有哪些性质和用途？这些用途和石墨的性质有什么关联性？2.木炭，活性炭，焦炭，炭黑的主要成分是什么，有什么样的结构？3.在实验6－1中，你看到哪些现象，你认为这些现象是怎么发生的？怎样来评价木炭（活性炭）的这种性质？这种性质有哪些实际的用途？4.你认为物质的性质和用途之间有什么关系？活动四：通过阅读，结合挂图或模型的展示，加上教师的讲解，学习C60的知识。1.C60是一种什么样的物质？你对它的分类有一个怎样的界定？它是碳的一种单质。一个分子里有60个碳原子。 |
