第六单元 课题一金刚石、石墨和C60（第一课时）教学设计一、教学背景本课题分两课时，第一课时为碳的单质，第二课时为碳的化学性质。学生课前准备：预习本节课内容、通过网络或其他方式查找木炭活性炭的用途。二、 教材分析 1、教材的地位和作用 碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中占有承上启下的地位。而通过这一课题的学习，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，培养学生的合作精神和社会责任感。因此，教材内容在呈现方式上注意联系学生的生活实际，能充分调动学生学习的自主性，提高学生的学习兴趣。 2、确定教学目标： (1)知道一种元素可以组成多种单质，领悟物质的多样性和复杂性。(2)通过对金刚石、石墨和C60 的了解，初步认识结构与性质、性质与用途的关系。(3)了解木炭、活性炭的吸附性，知道相关 的一些用途。 (1) 会对展示或演示的资料分析、归纳。/ (2) 通过探究实验主动的获得知识。 (1)以发展的观点看待碳的单质。 (2) 通过对金刚石石墨和C60的学习，加深学生对共性与个性之间的关系的认识3、教学重点 (1)同一元素可形成不同单质。 (2)金刚石石墨和C60的性质比较及用途。4、教学难点 金刚石、石墨和C60在物理性质上差异的原因。三、教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【问题】（课件展示）什么是单质？2、同种元素可以组成不同的单质吗？请举例 【过渡】碳元素也可以组成多种单质如：C——金刚石、石墨、C60以及碳纳米管等碳单质。【新课引入】第六单元 课题一金刚石、石墨和C60（第一课时）【展示图片】金刚石、石墨和C60【展示C60的模型并提问】这是什么？【讲解】金刚石和石墨是由碳原子直接构成的，给出金刚石、石墨和C60的化学式【思考】金刚石、石墨和C60 是三种不同的碳单质，究竟哪里不同？请自学课本。【提问】C60可应用于哪些领域？【过渡】那么金刚石、石墨的庐山真面目是什么样呢？有什么样的用途呢？请同学们自学课本找出金刚石及石墨相关的用途，并试着说出与之相关的性质？比比看，谁找的快。【展示图片】金刚石锯片、钻头、玻璃刀、钻石【探究活动】用裁纸刀和玻璃刀对比裁玻璃【展示图片】石墨的用途：1、石墨质软可制成铅笔芯。【提问】铅笔里面含铅吗？【解答】铅笔里面不含铅，铅笔芯是石墨和黏土组成的混合物。黏土含量越高硬度越大；石墨含量越高颜色越黑。【展示图片】石墨的用途2、石墨具有滑腻感可做润滑剂3、石墨耐高温可制成石墨坩埚熔 |
