课题1 金刚石、石墨、C60教学目标：通过实验探究，使学生知道金刚石、石墨的性质和用途，以及木炭、焦炭、活性炭和炭黑在生产生活中的应用。结合生活现象，使学生意识到碳的稳定性是有条件的，碳燃烧时产物与是否充分燃烧有关；同时结合现象从氧的转移、得失，帮助学生理解碳的还原性。通过结合事例交流讨论，体会结构、性质以及用途三者间的联系。通过内容学习，体会化学与社会的联系以及对社会以展的促进，使学生意识到化学使世界变得更加绚丽多彩，同时加强低碳环保理念的宣传和落实。教学重难点：结构、性质和用途的联系；碳的还原性教学方法：小组讨论、对比实验教学流程：教师活动学生活动设计意图【引入】你知道拉瓦锡吗？他的一个发现当时震惊世界。掀起了研究碳单质的狂潮。让我们一起回顾这一历史事件吧！发展到现在，我们可以控制条件使石墨变成金刚石，甚至发现许多的新型碳单质如：C60。本节课就让我们一起领略三种碳单质：金刚石、石墨和C60的风采。阅读，思考激发学生兴趣，引入课题金刚石是一种高贵华丽的碳单质。 首先我们观察金刚石的外观可以发现，金刚石是一种无色透明正八面体的晶体。金刚石在自然界中储量稀少，价值昂贵。颗粒较大的金刚石经人工琢磨有夺目光泽成为钻石，作为装饰品。那么金刚石除了无色透明正八面体外，它还有哪些物理性质呢？【实验1】硬度大比拼（安全提示）沿划痕用力掰开。金刚石是天然存在的最硬的物质。颗粒较小的金刚石常用来切割玻璃或作钻头。结合所学内容我们一起总结：金刚石的性质、用途观察金刚石外形动手实验，通过体验，知道金刚石的性质，了解性质相对应用的用途学生作为观察员，观察现象并分析金刚石具有什么样的性质。亲身体验变化感受性质，体会性质与用途的联系【过渡】在碳单质家族中还有一种平凡多能的碳单质--石墨。请一位观察员来近距离观察石墨，告诉我们通过观察能发现石墨具有哪些性质？观察石墨粉颜色、状态搓揉石墨粉石墨因为深灰色，质软，有滑腻感，常用于制做铅笔芯和润滑剂。石墨还有其他的性质吗？让我们来【实验2】连连看通过操作，你又发现石墨的什么性质呢？你觉得石墨还可以用来做什么？请大家小组讨论，总结石墨的性质、用途为什么会这样呢？说明物质的用途是由什么决定的？【板书】性质决定用途观察并描述石墨的性质，结合预习，找到相对应的用途观察实验现象，发现性质，联想用途亲身体验，保持课堂热度，帮助建立性质与用途的联系【交流讨论】同样都是由碳元素组成的单质，具有相同的化学式，为什么它们的性质差异巨大呢？让我们来观察金刚石和石墨的结构模型，通过观察我们可以发现金刚石是一种正四面体的立体网状结构，每个碳 |
