九年级化学新课程有效教学导学案序号： 任课教师： 授课时间：课题课题1金刚石、石墨和C60课型问题解决课课时2/2三维目标一、知识与技能 知道单质碳的化学性,并能根据碳单质的物理性质、化学性质开发其不同用途。二、过程与方法通过古人用碳或墨作的字画就不退色的事实，和身高温度碳页可能发生化学发应的实验探究，使学生明白物质化学性质的活泼与稳定是相对的。三、情感、态度与价值观通过对碳的不同单质有不同用途的讨论探究，体会无尽所用，人尽其才的道理。重点难点重点： 碳的化学性质—— 可燃性、还原性。 难点：碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。教学方法提出问题——实验探究——分析总结——迁移创新教学准备 多媒体、投影仪、金刚石、石墨 、C60 分子模型 教 学 过 程 设 计教学 环节时间教学内容教师行为期望的学生行为导课1-3分钟导入新课并展示学习目标【设问】利用多媒体展示几幅古人字画或真迹。问：这些字画已经经历了几百年乃至几千年的，纸或布都已经破了损，但黑色仍然不变，这说明了什么问题？利用多媒体展示我国一些古建筑被埋入地下且被火烧将烧成黑色的柱子。【问】如果将这种木头柱子直接埋入地下，你们认为有什么后果，这说明什么问题思考，讨论，交流，体会化学与人类社会关系的密切，激发学好化学的愿望。自主合作4-15分钟引导学生学习碳的化学性质，并学会思考【讲述】上述两个现象都与谈的化学学性质有关，说明了在常温下碳的化学性质不活泼，经得起风吹日晒。【讨论】是什么决定了谈在常温下化学性质不活泼。 【设问】：如果温度升高，碳是否会发生反应？回忆木炭在氧气中燃烧的实验，写出反应的化学方程式吧，说出反应的现象。 观看实验的教学视频，并思考问题。积极思考要论交流，查阅资料，认真听讲展示交流分享成果15-28分钟金刚石、石墨、木炭、活性炭的结构、性质与用途 总结并得出结论。 思考：到目前为止，人类有哪些来炼铜的方法？如果将氧化铜换成氧化铁、三氧化钨，就可以炼得铁和钨，写出木炭炼铁炼钨的化学方程式。 思考、交流讨论，练习写化学方程式。 问题 训练28-37分钟完成课内训练关注学生期待新问题学生自主练习总结提升37-42分钟课堂小结组织学生畅谈感受和体会布置作业42-45分钟布置作业板书设计 课题1 金刚石、石墨和C60 碳的化学性质------常温下不活泼可燃性：2C + O2 == 2CO (氧气不充足) C + O2 == CO2 （ |
