初三化学课堂教学设计《第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究》教学目标知识与技能1、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理，能说出实验装置的一起名称及操作要点；初步学习制取二氧化碳的实验操作。2、通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。过程与方法通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。情感态度与价值观1、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。2、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。教学重点实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的学习。教学难点从实验室制取氢气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。教学方法实验探究法仪器药品仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔（单孔）带直导管（弯导管）的导管、水槽、酒精灯、铁架台。药品：大理石、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水 。课堂活动学生反应设计目的【知识再现】请大家思考，我们学习过哪些化学反应可以生成二氧化碳气体？写出化学方程式。看谁写得多。要求：1．思考后自主、自由地到前面书写化学方程式，并评价他人。2．所列出的反应是否合适用于实验室气体的制取？回忆、思考。书写化学方程式学生主动展示、到黑板上板演化学方程式。归纳实验室气体制备的要求，评价实验方案的优劣不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。让学生学会主动评价他人的观点，全面认识和坦诚评价他人，学会真诚关心和帮助他人，学会合作。学会根据实验要求设计实验，为解决新知做铺垫。【实验探究一】①大理石 + 稀盐酸②大理石+ 稀硫酸 ③碳酸钠+稀盐酸【问题】1．哪种方法合适用于实验室二氧化碳的制取？2．你能用化学方程式表示该反应吗？通过摄像头，观察演示实验观察产生气体的速度、固体的溶解情况通过观察产生气泡的快慢，分析、思考。书写化学方程式。CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑引起学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲。生动的、新奇的 |
