初三 年级 化学 教学案课 题课题2 二氧化碳制取的研究课型新授时间教学目标知识与技能：1、了解实验室中制取气体的方法和设计思路；2、了解实验室制取二氧化碳的化学反应原理，3、探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。过程与方法： 1、通过探究，逐步分析出实验室制取二氧化碳的理想药品。 2、通过二氧化碳和氧气的性质比较，初步确立实验室里制 取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置； 让学生利用设计的装置制取二氧化碳，掌握实验基本技能。情感态度与价值观： 1、增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习兴趣；2、培养学生求实、创新、合作的科学品质。教学设想重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。难点： 从实验室制取氢气的设计思路和方法出发，学习二氧化碳的实验室制法。教法：实验探究法。教学准备课本111页实验仪器图实验室制取二氧化碳的有关仪器3、分组实验 教学过程【新课导入】设问：1、你们知道“温室效应”是由什么气体过多引起的？（二氧化碳过多）有谁知道二氧化碳的用途？这节课就来探究一下实验室里二氧化碳的制取。 【探究原理】实验室制气体的一般过程：反应原理：选择化学反应原理的依据、反应物易找且价廉、反应条件易控制、有利于环保。 实验装置：根据原理组装装置，使反应变成现实。实验制取检验验满下面，我们按这一思路来研究实验室里二氧化碳的制取。【探究活动一】反应原理1、设问：结合生活经验和已有知识，列举你们所知道的能产生二氧化碳的反应？能写出方程式的写出来。上述这些反应能否用于实验室里制取？理由。2、演示实验：碳酸钠和稀盐酸的反应：石灰石和稀硫酸的反应：石灰石和稀盐酸的反应：学生讨论哪个实验比较适合于实验室制取二氧化碳？为什么？为了便于控制、易于收集。确定一、药品及反应原理：【探究活动二】实验装置学生看书110页，回答以下问题：实验室制气体的装置有哪几部分组成？确定气体发生装置应考虑哪些因素？收集气体一般有哪两种方法？确定气体收集装置应考虑哪些因素？组织学生讨论：二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较：氧气二氧化碳反应物状态反应条件气体密度与空气的密度大小比较是否溶于水或与水反应解答疑问，引导学生对比，确定实验制取二氧化碳的装置。根据教材P111有关实验仪器，通过讨论，拼装一套装置，并选择一套最佳装置。（结合动画，由学生主动选择，增强直观）【探究活动三】实验制取、检验验满引导学生分析和归纳操作中应关注的几 |
