实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质化学教研组 第 周 1 课时 教学目标 1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2、加深对二氧化碳性质的认识。 学习重点 实验室制取二氧化碳的反应原理和操作方法。 学习难点 实验室制取二氧化碳的反应原理和操作方法。 课型 探究性实验课 课时 1 主备人 审核人 化学组 教 学 过 程 教学环节及步骤 教学任务 教学内容 学生活动 教师活动 预见性问题及对策 环节 步骤 实验准备 （5分钟） 提出问题、 猜想与假设、 制定计划。 回顾制取二氧化碳的有关知识。 巩固二氧化碳的有关知识 积极思考，并回答提出的问题，可质疑。 提出问题： 1、 实验室可以用什么方法制取二氧化碳？ 2、 主要步骤有哪些？实验中应该注意些什么？ 3、 二氧化碳有哪些化学性质？ 学生回答问题的要点需加以补充和修正。 实验实施 （25分钟） 进行实验、 收集证据 明确任务。 实验室制取气体的一般思路和方法： 一、反应的原理： 二、实验装置： 特点： 注意事项： 三、制取气体及验证： 步骤： 检验及验满： 四、二氧化碳的性质的验证 学会二氧化碳的实验室制取方法 验证二氧化碳的性质 小组进行分工。 探究后，组内进行讨论、交流、解疑。 各小组同学选择适合的方式对本组问题进行交流与展现，其他组同学质疑、补充、拓展、评价。 分配任务。 巡视、观察、指导 在学生小组汇报合作学习成果的过程中，了解学生对学案内容的解决情况，若存在的疑难问题，通过组间交流讨论，及时解决。 实验操作的正确描述给予点拨。培养实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 学生对问题的回答总结不一定准确到位，教师引导总结和归纳。 实验总结 （15分钟） 解释或结论、 反思与评价、 表达与交流。 1、 知识梳理。 2、知识运用。 合作归纳梳理知识结构； 通过反馈检测自查学习效果。 发现问题，指导深化。 1、会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。 2、学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。 |
