第六单元实验活动2《二氧化碳的制取与性质的探究》——基于实验探究及实验改进的教学设计一 、教材分析本节课选自人教版九年级化学上册中的第六单元实验活动2《二氧化碳的制取与性质》的内容。教材首先给出了二氧化碳的反应原理，然后让学生从反应物的状态，反应条件，气体的密度与空气比较和是否与水反应等因素来确定二氧化碳的发生和收集装置。用活动与探究的的方式由学生自己组装二氧化碳的制备装置并制取二氧化碳为本课题的重难点。学完本课题学生要会总结实验室制取气体的思路和方法。二、学生分析学生已有实验室制取氧气及其性质学习的基础和初步的实验基本技能，对实验室制取二氧化碳及其性质的学习都有帮助，本节课教师主要引导学生利用生活中常见的废弃物品代替实验中的玻璃仪器，来设计实验装置，利用所设计的实验装置制取二氧化碳，让学生充分的认识到化学来源于生活，服务于生活的理念，并培养学生自主创新的精神。三、教学目标 1．知识与技能（1）了解实验室制取气体的一般思路二氧化碳物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。（2）利用设计的装置制取二氧化碳，学会对实验装置进行分析并得出结论的方法2．过程与方法通过实验学习体会获得知识的过程，学会科学实验的一般方法。3．情感、态度与价值观学生明确“化学就在我们身边”，提高解决问题的兴趣和能力，增强环保意识。四、教学重、难点重点：实验室制取气体的一般思路难点：会利用各装置制取二氧化碳，并了解各装置的优缺点五、教学方法实验探究法、比较归纳法、讲解法、多媒体辅助法等。 学习分析探究学习法：学生通过实验来探究二氧化碳的制取及对其实验过程进行准确的描述，提高观察能力、语言表达能力和综合分析能力。自主学习法：指导学生以实际生活的经验，利用生活中的废弃品制作实验装置，调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。小组合作学习法：利用学生分组实验和小组讨论，在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。七．教学过程：环节一：新课导入【趣味实验】将装有醋酸的瓶子上系一个气球，气球里面提前装有小苏打，把气球中的小苏打倒入装有醋酸的瓶子中，气球鼓起来，取下气球，将醋酸的瓶子中的气体倒入燃着的蜡烛上，蜡烛熄灭。为什么会出现这样的现象呢？（设计意图：通过趣味实验 ，激发了学生学习化学的兴趣，同时也引出了本节课题。）环节二：新课教学活动一：归纳实验室制取气体的一般思路【提问】根据我们所学过的气体实验室制法，请大家归纳实验室制取气体的一般思路1、探究反应原理→设计发生装置→设计收集装置→设计检验装置，依次回顾实验室制取二氧化碳的反应原理，发生装置，收集装置，检验装置。活动二：利用生活中常见的物品设计二氧化碳 |
