部编版道德与法治七年级上册期末全册知识点总结 |
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七年级上册
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
1、梦想的特点？（重点掌握）P9
①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2、中国梦的内涵？（重点掌握）P10
①实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想；
②其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
3、什么要有梦想？/梦想的重要性？（重点掌握）P9
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；
②梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；
③有梦想，就有希望；有了梦想，才能不断地进步和发展。
4、怎样努力实现梦想？/怎样拉近梦想与现实的距离?（重点掌握）P11
①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动；
②努力，是梦想与现实之间的桥梁；
③实现梦想需要努力，努力需要立志、坚持、方法。
5、为什么要努力？（重点掌握）P12
①努力，是梦想与现实之间的桥梁；
②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
6、怎样做到努力？/为了实现梦想而努力，我们应该注意什么？（重点掌握）P12
①努力，需要立志；
②努力，需要坚持；
③努力，需要方法。
7、中学时代对我们的成长有哪些意义？（重点掌握）P4
①人生发展的一个新阶段；
②为我们的一生奠定重要基础；
③见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
第二课 学习新天地
1、初中阶段的学习包括哪些内容？（重点掌握）P15
①知识的获取；
②能力的培养；
③如何做人。
2、怎样正确认识学习？（重点掌握）P15
①中学阶段，学习是我们的重要任务；
②学习不仅仅局限在学校；
③学习需要自觉、主动的态度；
④学习伴随着我们的成长；
⑤学习没有终点。
3、为什么学习没有终点?/为什么要终生学习?（注意区别第4题）（重点掌握）P17
①学习没有终点；
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
4、为什么我们要学习?/学习有什么重要性?（重点掌握）P18
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力；
③学习就是给生命添加养料。
5、学习的苦与乐表现在哪里?/怎样体味学习?（重点掌握）P20-21
①学习中有快乐；
②学习中也有辛苦；
③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
6、判断说理:学习只有辛苦，没有快乐。（√/×）
①（×）；
理由：②学习中有快乐；学习中也有辛苦；当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
③所以，我们要正确认识学习，学会学习。
7、怎样学会学习?（重点掌握）P22-23
①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；
②学会学习，需要掌握科学的学习方法；
③学会学习，要善于运用不同的学习方式。
8、学习策略/学习方法有哪些?（重点掌握）P23
①合理安排学习时间；
②养成良好的学习方法；
③不断提升自己的学习能力。
第三课 发现自己
1、为什么要正确认识自己?/正确认识自己的意义/重要性。（重点掌握）P27
①正确认识自己，可以促进自我发展；
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2、怎样正确认识自己?/认识自己的途径有哪些?（重点掌握）P28
①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；
②我们可以通过自我评价来认识自己；
③他人评价是我们认识自己的一面镜子。
3、怎样接纳自己?（重点掌握）P33
①需要接纳自己的全部；
②需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
4、怎样接纳自己的全部? P33
①接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；
②接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；
③接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
5、怎样欣赏自己?（重点掌握）P33
①欣赏自己的独特、优点、努力、奉献；
②欣赏自己是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进；
③善于向他人学习、与他人合作。
6、怎样做更好的自己?（重点掌握） P34
①扬长避短；
②主动改正缺点；
③不断激发自己的潜能；
④在和他人共同生活的过程中不断成长，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
7、怎样激发自己的潜能？（重点掌握）P35
①珍视自己的兴趣爱好；
②广泛参与多方面的活动，发现社会对自己的需要；
③积极合作，与他人共同完成任务。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
1、朋友或友谊的作用/意义/友谊的力量体现在哪里？（重点掌握）
①朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好、甚至性格；
②朋友见证我们的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
2、友谊的特质/特点/怎样正确认识友谊?(重点掌握)
①友谊是一种亲密的关系；
②友谊是平等的、双向的；
③友谊是一种心灵的相遇。
3、正确对待友谊需要澄清哪些问题?/友谊的澄清?(重点掌握)
①友谊不是一成不变的；
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；
③友谊不能没有原则；
④友谊可以带来快乐，也会带来困扰，增添烦恼。
4、如何正确认识竞争与友谊的关系?(重点掌握)
①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；
②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
5、为什么友谊要讲原则?(情境题:传小抄、包庇错误、约你去网吧、两肋插刀等)P47 探究与分享，要懂得正确的做法以及这样做的理由。(重点掌握)
①友谊不能没有原则；
②友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；
③当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
6、怎样建立友谊?(重点掌握)
①建立友谊，需要开放自己；
②建立友谊，需要持续的行动。
7、怎样呵护友谊?(重点掌握)
①呵护友谊，需要用心去关怀对方；
②呵护友谊，需要学会尊重对方；
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；
④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
8、怎样获得真正的友谊?/怎样让友谊之树长青?(第 6+ 第 7)(重点掌握)
①建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动；
②呵护友谊，需要用心去关怀对方，学会尊重对方，学会正确处理冲突，学会正确对待交友中受到的伤害。
第五课 交友的智慧
1、网上交往的特点？（重点掌握）
网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。
2、网上交友的积极影响/利？（重点掌握）
①超越时空限制，开辟人际交往的新通道，结交新的伙伴，拓展交往圈；
②满足我们的心理需求，不必承担太多的压力和责任。
3、网上交往的消极影响/弊？（重点掌握）
①有时关闭了与他人沟通的心灵之门；
②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实情景。
4、判断说理：网上交友只有利，没有弊/网上交友只有弊，没有利。（重点掌握）（√/×）
①（×）；
②网上交友是一把双刃剑，有利也有弊；
利:超越时空限制，开辟人际交往的新通道，结交新的伙伴，拓展交往圈；满足我们的心理需要，不必承担太多的压力和责任。
弊:有时关闭了与他人沟通的心灵之门；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实情景。
③所以，我们要理性辨别，慎重选择。
5、如何慎重结交网友?（重点掌握）
①考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择；
②要有一定的自我保护意识；
③将网上的朋友转化为现实的朋友，需要慎重；
④不可能只停留在虚拟世界中，学会在现实中与同伴交往。
6、网上交友，如何学会自我保护?/网上交友要具有哪些自我保护意识?（联系实际）（重点掌握）
①对陌生人的邀请，不轻易接受；
②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，注意保密；
③遇到问题时，要学会求助。
7、我们应该怎样正确使用手机网络/请你为正确使用手机网络提建议(课外拓展，结合学生实际，（重点掌握）
①提高防范意识，学会自我保护，不轻易泄露个人资料，不随意会见网友；
②自觉规范上网行为，遵守道德和法律，文明上网；
③对网上信息要有分辨能力，提高抗诱感能力，不沉迷于网络游戏。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
1、教师的作用/教师工作的特点
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；p61
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；p61
③教师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。P60
2、时代对老师的要求/教师应努力成为怎样的好老师？P62
①有理想信念；②有道德情操；③有扎实学识；④有仁爱之心。
3、老师不同风格产生的原因？P63
①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等存在差异；
②每位老师解决问题的方法和表达方式不同。
4、怎样对待风格不同的老师？（怎么做）P64
①承认老师之间的差异；②发现不同风格老师的优点；
③了解老师教育行为的目的；④主动交往。
5、为什么要与老师教学相长？/良好的教学关系有什么作用?p66
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
③另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6、面对老师的引领和指导，我们应采取什么态度？ 主动参与、勤学好问。P66
7、怎样正确看待老师的表扬和批评？P67
①老师的表扬是肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8、师生关系的良好状态是什么？P68 L1
①学生乐于学习，老师寓教于乐；②师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
9、为什么要尊重老师？
①尊重老师，是中华民族的优良传统美德，是我们作为“晚辈”的基本道德修养；P68 L2
②教师是我们知识学习的指导者和成长的引路人。P69
10、我们怎样与老师建立良好的师生关系？/师生交往中，怎样做到亦师亦友？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；P68 L2
②平等相待，相互促进；P69
③学会正确对待老师的表扬和批评；
④学会正确处理师生之间的矛盾。
第七课 亲情之爱
1、家庭的涵义? P71
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家的特点：家里有亲人，家中有亲情。P73
3、家对我们的意义？/家的作用？
①家是我们身心的寄居之所；P72
②家是我们心灵的港湾；P73
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。P74
4、为什么要孝敬父母/为什么要孝亲敬长？
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；P74 L2
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务；P74 L2
③父母给予我们生命，哺育和支持我们的成长。P72
5、如何做到“孝亲敬长”？
①尽孝在当下，用行动表达孝敬之心；P74 L3
②认真学习，体谅父母的辛苦，主动承担力所能及的家务；P75
③孝亲敬长要做到：尊敬、倾听、感恩。P75
6、请你对“最美孝心少年”进行点评/评析/评价？
①最美孝心少年孝亲敬长的行为值得我们学习的；
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务；父母给予我们生命，哺育和支持我们的成长
7、与父母产生冲突的原因？
①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了；P80
②我们与父母在心智、学识、经历等方面差异大，亲子冲突难以避免。P81
8、亲子冲突的影响或者危害？ 伤害双方的感情，影响家庭和睦。P81
9、我们该怎样化解与父母之间的矛盾冲突？
①既要父母作出榜样，也需要我们自己的努力；P81 L1
②需要双方通过良好的互动沟通来解决；P82 L1
③接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，让父母了解我们的变化和需要；P82 L2
④掌握和父母沟通的技巧，如：关注时事；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。P82（方法与技能）
10、与父母沟通的技巧有哪些？P82（方法与技能）
a.关注时事，b.把握时机，c.留意态度，d.选择方式，e.考虑环境
11、现在家庭具有什么特点？/发生了哪些变化？
①家庭不断趋向小型化，家庭结构发生了变化；P84 L1
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。P84 L2
③家庭氛围越来越平等、民主。P84 L3
12、现在家庭生活的重要内容？P84 L3
①关心世界大事；②探讨社会与人生问题；③学习现代科学文化知识；④创建学习型家庭；⑤参与社区活动。
13、家庭美满幸福的重要条件是：家庭成员之间和睦相处。P85
14、怎样共创和谐家庭？
①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；P85
②有效交流和沟通，可以增加理解，化解矛盾和冲突；P85
③以良好的心态面对家庭发展中的问题.P86
15、开展“最美孝心少年”公益活动有什么意义?
①有利于弘扬孝亲敬长的中华传统美德；
②有利于弘扬践行社会主义核心价值观；
③有利于构建和谐家庭，建设和谐社会。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
1、生命有什么特点?
①生命来之不易；P89 ②生命是独特的；P89 L1 ③生命是不可逆的；P89 L2
④生命也是短暂的。P89 L3
2、生命的接续有什么意义?
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；P92 L1
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；P92 L2
③在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命；P92 L2
④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。P93 L1
3、怎样理解在生命的接续中，人类生命不断，人类的精神文明也不断积累和丰富? P93
①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；
②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
第二框 敬畏生命
1、怎样树立生命至上的观念?
①我们对生命要有一种敬畏的情怀。P94
②珍视生命，我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。P95
2、为什么要对生命有敬畏之情?/为什么要敬畏生命?p95
①生命既是顽强的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的；P94
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它；P95
③我们的生命都是宝贵的，比金钱、权势等更重要；P95
④生命价值高于一切。
3、我们为什么要珍爱他人的生命?
①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要；P96
②我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命；P98
③当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向道德的生活。P98
4、怎样珍爱他人的生命? 懂得“仁者爱人”，学会“推己及人”。P96
5、我们应该怎样敬畏生命?p96
①珍惜自己的生命，关怀他人的生命，与他人共同生活；P96
②谨慎地对待生命关系，处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；P97
③对生命的敬畏是内心自愿的选择。P98
第九课 珍视生命
第一框 守护生命
1、怎样爱护自己的身体?/怎样珍爱自己的生命?
①关心身体的状况，养成健康的生活方式；P100
②珍视自己的肉体生命，任何时候都不轻生或自残；
③增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。P102
2、面对生活中的突发事件或险情时，我们应该怎样应对?（知识拓展，联系实际）
①增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；P102
②首先要尽量控制自己的恐慌情绪，理智抉择；
③向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助；及时拨打报警电话和急救电话。
3、养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化?
①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗；P104
②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。P104
4、我们应该怎样养护精神?
①正确处理精神发育同物质生活条件、外部环境的关系；
②继承优秀民族文化，培育和弘扬民族精神；
5、怎样养护生命?
①守护生命首先要关注自己的身体；P100 ②关注并养护我们的精神。P102
第二框 增强生命的韧性
1、什么是挫折? 所谓挫折就是人们生活中难免遇到的一些阻碍、失利乃至失败。P105
2、怎样正确认识挫折的消极影响? P107
①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等；
②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为；
③我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
3、挫折会对人们产生什么积极影响(或积极作用)? P107
①生活中的挫折是我们生命成长的一部分；
②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
4、为什么要发掘生命的力量?
①我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力；P107
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。P109
5、面对挫折怎样发掘生命的力量?
①培养自己面对困难的勇气和坚强意志；P109 L1
②发掘自身的力量并不排斥借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。P109 L2
③培养自己的承受力，自我调节和自我修复的能力。
6、我们为什么要寻求他人的帮助? P109
①发掘自身的力量并不排斥借助外力；
②学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
7、增强生命韧性的方法有哪些? P109 （方法与技能）
①欣赏、培养幽默感；
②和自己信任的人谈一谈；
③考虑并接受最糟糕的结果；
④关心、帮助他人；
⑤培养某方面的兴趣。
第十课 绽放生命之花
第一框 感受生命的意义
1、人应该为了什么而活着? 为了让生命有意义。
2、什么样的生命才是有意义的? P113 L1
①能够活出自己的人生，实现自我价值；
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
3、为什么要探索生命的意义?
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一；P113 L2
②生命是独特的，生命意义是具体的，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。P113 L2
③生命的意义需要自己发现和创造。P115
第二框 活出生命的精彩
1、怎样拒绝冷漠、关爱生命? P117
①感受温暖，传递温暖；
②关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；
③共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
2、人的伟大在于什么? 创造和贡献 P119 L1
3、伟大人物之所以伟大的原因是什么?P119 L1
①创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；
②留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
4、如何在平凡中创造伟大? P120
将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
5、平凡人的生命怎样才有意义?/怎样创造出生命的精彩/怎样实现生命的价值?/怎样追求生命的意义?
①为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；P119 L2
②为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；P119 L2
③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。P120
6、中学生/青少年如何活出生命的精彩?
①告别贫乏，充盈生命，拒绝冷漠，关切他人，在平凡中创造伟大；
②脚踏实地，从现在做起 ，从我做起，从小事做起；
③树立崇高的理想，努力学学习，掌握本领。
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