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第一单元    成长的节拍

第1课 中学时代

1.1 中学序曲

1．中学新起点表现在哪些方面？3点P3  （W）
(1)中学生活把我们带进一个别样的天地。
(2)富有挑战的课程，新奇的实验器材。
(3)丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学。
2．中学时代有什么重要性？2点P4  （W）
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3．成长的礼物有哪些？4点P5  （W）
(1)中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
(2)为我们提供了发展自我的多种机会。
(3)新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
(4)新的环境使我们有机会重新塑造一个“我”。
4．中学时代给我们带来哪些发展自我的机会？（问答）4点P6  （W）
(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践为我们打开认识社会之门。
5．在新的环境中应塑造一个怎样的“我”？3点P7  （H）
(1)越来越有活力，能坚持，有韧劲。
(2)越来越坚强，会合作，能包容。
(3)越来越上进，敢于表达，超越自我。
6．我们应该怎样度过中学时代？2点P7  （H）
(1)我们要珍视当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起。
(2)为美好明天付出不懈努力。
7. 中学时代见证着一个人从儿童到中年的生命进阶。
(1)这种说法是错误的。(观点)
(2)在我国，中学分为初级中学与高级中学，就读的时间各为3年。学生就学的年龄，一般在11、12岁至17、18岁，是由少年成长为青年的阶段。
(3)因此，应该说中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
8. 知识补充
1．中学阶段是每个人成长过程中的必经之路，它是从依赖走向独立的特殊时期。
2．进入中学时代，青春期也随之而来。在这个过程中，个体生理机能逐步增强，内分泌机制完善，心理的变化也随着时间的推移有相应的发展，走向成熟与更加美好。
3．努力塑造全新的自我。

1.2 少年有梦

1．什么是梦想？P9  （W）
         梦想是对未来美好生活的愿望。
2．我们为什么要有梦想？5点P9  （W）（问答）
(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望。
(2)它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
(3)少年的梦想，有时不切实际，但是人类有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
(4)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能帮助我们找到前进的方向。
(5)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
3．中国梦的地位和基本内涵是什么？如何实现中国梦？3点P10  （W）（问答）
(1)地位：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
(2)基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
(3)实现中国梦，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
4．怎样实现梦想？（问答）3点P11  （H）
(1)少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
(2)努力，是梦想与现实之间的桥梁。
(3)努力，是坚忍不拔的生活态度，需要立志，需要坚持，需要方法。
5．努力意味着什么？P12  （W）
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
6．怎样努力？3点P13  （H）
         (1)努力需要立志。
         (2)努力需要坚持。
         (3)努力需要方法。
7.  “中国梦”离我们中学生的生活太遥远，“我的梦”却是实实在在的，所以最重要的是实现好“我的梦”。（问答）
(1)这种观点是片面的。
(2)上述观点看到了个人梦想更贴近自己，强调“我的梦”的实现，有其合理的一面。
(3)“中国梦”是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力，有“中国梦”的鼓舞，全国人民才能凝聚在一起，形成强大合力，早日实现中华民族的伟大复兴。“中国梦”不是遥不可及的，青少年学生的成长也离不开“中国梦”的引领。
(4)少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
(5)我们应该把“我的梦”与“中国梦”结合起来，将个人梦想的实现融入祖国的现代化建设中去。
8. 知识补充
1．实现理想需要发扬艰苦奋斗的精神。
(1)艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是人们成就事业必不可少的精神力量和崇高美德。
(2)在新时代，推进现代化建设要倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。
2．理想不是一成不变的。
(1)我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。
(2)有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现

第2课 学习新天地

2.1 学习伴成长

1．什么是学习？3点P15  （W）
(1)学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(2)生活中的点点滴滴都是学习。
(3)学习伴随着我们的成长，终生都需要学习。
2．学习有什么重要性？3点P18  （W）（问答）
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
(3)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
3. 只有在学校学习文化知识才是学习。
(1)这种观点是片面的。
(2)作为中学生，学校是我们学习的重要场所，在学校学习是我们获取知识的主要途径。但是学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

2.2 享受学习

1．学习有快乐，表现在哪些方面？2点P20  （W）
(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
2．学习有辛苦，表现在哪些方面？2点P21  （W）
(1)学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。
(2)学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
3．怎样学会学习？3点P22  （W） （问答）
(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。
(3)学会学习，要善于运用不同的学习方式，要学会自主学习、合作学习和探究学习。
4．为什么要有学习兴趣？
         有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
5．学习兴趣和学习目标有什联系？
         学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
6．我们应如何对待不感兴趣的科目？
         即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐步培养起探究的兴趣。
7．如何掌握科学的学习方法，提升学习能力？
         要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
8．我们可以运用哪些不同的学习方式？
(1)我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
(2)我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。

 
9. “学海无涯苦作舟”，学习是一件痛苦的事情。
(1)这种观点是片面的。
(2)上述观点认为学习中有辛苦，这是有道理的，因为学习并不是件轻而易举的事情，学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(3)但是学习中也有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。当我们收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
(4)所以说学习苦乐相伴，学习中有快乐，学习中也有辛苦。
10. 知识补充
1．学习方式包括自主学习、合作学习、探究学习。
2．古代诗句中包含的学习方法。
(1)“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追”告诫我们在学习的过程中要集中注意力，积极进取，自律自觉。
(2)“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”告诉我们要善于发现并保持对学习的兴趣。
(3)“工欲善其事，必先利其器”启示我们要掌握科学的学习方法和策略。
(4)“独学而无友，则孤陋而寡闻”启发我们要学会合作学习。

第3课 发现自己

3.1 认识自己

1．为什么要正确认识自己？3点P27  （W）（问答）
(1)自知者明。进入初中，随着自我意识的不断增强，认识自我很有意义。
(2)正确认识自己，可以促进自我发展，增强自己的信心。
(3)正确认识自己，可以促进与他人的交往，更好地理解、宽容和善待他人。
2．怎样认识自己？4点P28  （H）（问答）
(1)可以从生理、心理、社会等方面认识自己。(内容)
(2)可以通过自我评价来认识自己。(途径)
(3)可以通过他人评价来认识自己。(途径)
(4)认识自己是一个过程，不断探索自己、发现自己、发展自己的过程。
3．恰当的自我评价有什么重要性？2点P29  （Y）
(1)恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。
(2)恰当的自我评价能帮助我们调节和控制自己的行为。
4．他人的评价有什么意义？P29  （Y）
         他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
5．怎样正确认识他人的评价？4点P30  （W）（问答）
(1)要重视他人的态度与评价。
(2)要客观冷静分析，既不盲从也不忽视。
(3)用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。
(4)正确对待他人评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
6. “千人千嘴”，不必在乎他人的评价。
(1)这种观点是片面的。
(2)他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(3)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从也不忽视。
7. 核心速记
1．正确认识自己，可以促进自我发展，增强自己的信心。
2．正确认识自己，可以促进与他人的交往，更好地理解、宽容和善待他人。
3．我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。
4．我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。
5．认识自己是一个过程，不断探索自己、发现自己、发展自己的过程。
6．用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。

3.2 做更好的自己

1．怎样接纳自己？2点P33  （H）（问答）
(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
(2)接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
2．怎样欣赏自己？3点P33  （H）（问答)
(1)我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
(3)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，要善于向他人学习、与他人合作。
3．怎样做更好的自己？4点P34  （H）（问答)
(1)做更好的自己，就要扬长避短。
(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。
(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
4．怎样激发自己的潜能？3点P35  （H）（问答)
(1)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
(2)通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
(3)通过积极合作，与他人共同完成任务。
5. 人无完人，所以我们没必要改变自己。
(1)这种观点是片面的。
(2)人无完人是正确的观点，每个人都有自己的不足和缺点，因此说人无完人，我们应接纳自己，但这不意味着我们永远不改变自己。我们要学会欣赏与接纳自己，要做更好的自己。
(3)做更好的自己，就要扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能；是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
6. 核心速记
1．接纳自己，需要接纳自己的全部。
2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3．更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第二单元    友谊的天空

第4课 友谊与成长同行

4.1 和朋友在一起

1．如何认识朋友圈？3点P40  （W）
(1)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(2)随着年龄的增长，有的人的交往范围扩大了，朋友圈也扩了，交往内容更丰富了；也有的人的朋友圈小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
(3)对自己的朋友关系做梳理，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，学会处理交友中遇到的各种问题。
2．对我们来说，友谊具有什么力量？3点P41  （W）
(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

3. 友谊对我们很重要，因此朋友越多越好。
(1)这个观点是片面的。
(2)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。因此，友谊很重要，要善于结交朋友。
(3)在交友时，要讲究原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。生活中，益友、诤友交得越多越好，损友则不交为好。即善交益友，乐交诤友，不交损友。
(4)因此，我们既要广交朋友，又要掌握原则，只有这样，我们才能获得良好的友谊，健康发展。
核心速记：
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．随着年龄的增长，有的人的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也有的人的朋友圈小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

4.2 深深浅浅话友谊

1．友谊有哪些特质？3点P44  （W）
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
2．有哪些对友谊的误解需要澄清？4点P46  （W）
(1)友谊不是一成不变的。
(2)竞争并不必然伤害友谊。
(3)友谊不能没有原则。
(4)友谊可以带来快乐，也会带来困扰。
3．为什么说友谊不是一成不变的？2点P46  （W）
(1)自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
(2)我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
4．竞争会伤害友谊吗，为什么？2点P47  （W）
(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
(2)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
5．为什么友谊要有原则？2点P48  （H）（问答)
(1)友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
(2)当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
6. 友谊给人的感觉真好，我们要不惜一切代价来维持与好朋友的友谊。
(1)这种观点是片面的。
(2)友谊给我们带来温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好，所以，我们要珍惜友谊。
(3)但是，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，不能为了照顾朋友的情面而做出不道德甚至违法的事情。
7. 正确看待朋友之间的竞争。（问答）
(1)朋友之间存在竞争是很正常的事情，因为现在竞争无处不在，无时不有。竞争和友谊并不是不能互容的。
(2)面对竞争，采取正确的心态，就可以处理好竞争和友谊的关系，实现二者兼得。
(3)竞争中，当自己处于劣势时，应改变思路和方法，自我提升，以超越对方，而不能通过贬低或伤害对方来使自己获得优势，更不能心生嫉妒，甚至采取不正当的手段；当自己处于优势时，则应保持虚心的态度，不骄傲，不能看到同学落后于自己而幸灾乐祸。

8. 交友要慎重，是非要分明。
(1)人生离不开交往。在社会生活中每个人都不可能孤立存在，必须与他人交往。
(2)朋友相交，贵在真诚，只有以诚相待，以心相交，才会赢得朋友的信赖，从而建立一种真诚持久的友谊。
(3)建立真正的友谊必须讲原则，以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保持友谊的纯洁性，使友谊朝着正确的方向发展。
(4)那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的友谊，绝不是真正的友谊。
(5)我们在寻找友谊的过程中，应谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
9. 核心速记
1．友谊是一种亲密的关系。
2．友谊是平等的、双向的。
3．友谊是一种心灵的相遇。
4．友谊不是一成不变的。
5．竞争并不必然伤害友谊。
6．友谊不能没有原则。
7．友谊可以带来快乐，也会带来困扰。

第5课  交友的智慧

5.1让友谊之树常青

1．怎样建立友谊？3点P49  （H）（问答)
(1)建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达。
(2)建立友谊，需要持续的行动。
(3)掌握建立友谊的方法。
2．怎样呵护友谊？5点P51  （H）（问答)
(1)用心去关怀对方。
(2)学会尊重对方。
(3)学会正确处理冲突。
(4)学会正确对待交友中受到的伤害。
(5)学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
3．有哪些方法可以帮助我们建立友谊？
(1)面带微笑。
(2)记住对方的名字。
(3)真诚夸赞。
(4)寻找共同之处。
(5)做一个耐心的倾听者。
(6)保持好奇心。
4．处理冲突时应遵循哪些基本策略？
(1)保持冷静。
(2)坦诚交流。
(3)及时处理。
(4)勇担责任。
(5)换位思考。
5. 与朋友发生冲突，就不用再交往了。
(1)这种看法是错误的。
(2)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
6. 核心速记
1．建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达。
2．呵护友谊，需要用心去关怀对方。
3．学会正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有人都成为朋友，但要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

5.2网上交友新时空

1．如何理解网上交往？3点P54  （W）（问答)
(1)互联网为我们提供了一个与他人交往，与同伴建立深厚友谊的平台。
(2)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
(3)互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
2．如何做到慎重结交网友？5点P56  （H）（问答)
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
(4)在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。
(5)要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。
3．网上交往如何自我保护？
(1)对陌生人的邀请，不轻易接受。
(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。
(3)遇到问题时，要学会求助。
4. 网上交往有百利而无一害。
(1)这种观点是错误的。
(2)网络交往有利有弊。互联网为我们提供了一个平台，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。但是网上交往具有虚拟性，带有很多不确定的因素。互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却会关闭与他人沟通的心灵之门。
5. 核心速记
1．网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
2．互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
3．网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
4．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
5．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
6．要学会在现实中与同伴交往。

第三单元    师长情谊

第6课 师生之间

6.1走近老师

1. 如何认识教师这一职业？3点P61  （W）
(1)教师是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
(3)时代对教师提出了更高的要求，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2．为什么说老师有不同的风格？P63  （W）
         由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
3．如何对待老师风格上的差异？3点P64  （H）（问答)
(1)承认老师的差异。
(2)接纳老师的不同。
(3)尊重老师的不同。
 
4. 教师的工作理念是与时俱进的。
(1)教师的工作理念并不是一成不变的。
(2)社会在进步，时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
(3)今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
5．教师作用
老师是我们学习的指导者和成长的引路人；老师的巨大力量在于作出榜样；老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
6．赞美老师的诗句
(1)绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
(2)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(3)玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。
(4)较月印花洒满楼，静看灯下人凝眸。香茗满斟馨满袖，执笔教坛驾轻舟。
(5)夜阑人静万籁悠，一盏明灯伴书舟。呕心沥血夜伏案，师德垂范万事留。
(6)三尺杏坛度春秋，泪干丝尽品更优。霜鬓早染浑不觉，培育桃李只埋头。

6.2师生交往

1．如何理解“教学相长”？3点P66  （W）
(1)教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
(2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
(3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
2．在学习的过程中，我们应如何与老师友好交流？2点P66  （H）
(1)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
(2)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3．如何认识老师的表扬和批评？3点P67  （H）（问答)
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4．师生之间应如何交往(如何建立亦师亦友的师生关系)?5点P68  （H）（问答）
(1)师生彼此尊重、相互关心、携手共进。(师生交往的良好状态)
(2)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(3)正确处理与老师之间的矛盾。
(4)平等相待、相互促进。
(5)主动关心、理解老师。
5．为什么要尊重老师？
(1)教师是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
(3)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
(4)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
6．怎样尊重老师？
(1)尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果。
(2)尊重老师表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
7．与老师发生矛盾时，我们应该怎么办？
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意，多些宽容和理解。
(3)坦诚相待，注意沟通方式。
(4)求同存异，主动关心。
8．如何构建和谐的师生关系？（问答）
(1)老师要成为学生学习的指导者，老师是学生成长道路上的引路人。老师要率先垂范，做学生的组织者、倾听者、陪伴者等。
(2)学生对老师要有礼貌，主动与老师交流交往，使老师成为学生的良师益友；学生要学会正确处理与老师之
间的矛盾，通过恰当的方式消除师生间的误解或矛盾。这样师生关系才会更和谐。
(3)构建和谐的师生关系，需要师生双方共同努力。
9．亦师亦友的师生关系是平等相待、相互促进的关系。
(1)我们在与老师的交往中也要注意场合，在不同的场合选择不同的交往策略，这本身就是人际交往的艺术。
     在教室、办公室、球场上和超市里，我们可能会采用不同的语气和老师交谈，交谈的主题也应该随场合的变化而有所不同。一些轻松的话题能够润泽师生间的感情，使彼此多一分亲切和轻松。
(2)我们在与老师的交往中也要注意分寸，打听老师的隐私、从背后突然拍打老师等行为，就失去了分寸。平等决不意味着放肆。

第七课 亲情之爱

7.1家的意味

1．“家”是什么？3点P71  （W）
(1)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)家是我们身心的寄居之所。
(3)家是我们心灵的港湾。
2．为什么要孝亲敬长？4点P74  （W）（问答）
(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德。
(3)孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。
(4)我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
3．如何孝亲敬长、孝敬父母？2点P74  （H）（问答）
(1)尽孝在当下：从现在开始，用行动表达孝敬之心。
(2)做到：尊敬、倾听、感恩。
4. 孝敬父母只是道德层面的要求，法律管不到。
(1)这种观点是片面的。
(2)百善孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们青少年应该继承这一传统美德。同时，孝敬父母也是每个中国公民的法定义务，我国的宪法、婚姻法以及老年人权益保障法等法律均有相关规定。
5. 孝敬父母需行动，家务劳动积极干。
(1)孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务。
(2)尽孝在当下，孝敬父母要体现在日常生活的每一件小事上，学会尊敬、倾听与感恩。
(3)积极帮助父母做家务有利于培养青少年自立自强的能力，有利于培养青少年养成热爱劳动的良好习惯，有利于增长智慧，增进亲情。
(4)青少年的主要任务是学习，但是学习和帮父母做家务并不矛盾，我们应该在学习之余，帮父母做些力所能及的事情。

7.2爱在家人间

1．如何理解亲情之爱？3点P76  （H）
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。
(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。
(3)家庭结构的变化，也改变不了家中亲情的存在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
2．我们与父母产生冲突的原因有哪些？3点P81  （W）（问答）
(1)独立与依赖并存。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。
(3)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
3．处理不好亲子冲突有什么危害？
(1)伤害双方的感情。
(2)影响家庭的和睦。
(3)严重的亲子冲突会导致违法犯罪，破坏社会的和谐稳定。
4．化解亲子冲突有何要求？
         有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
5．我们应如何化解与父母的冲突？（问答）
(1)爱在沟通中加深，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(2)掌握和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。
(3)试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
6．与父母沟通有什么意义？
(1)沟通传递爱。
(2)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
(3)爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
7. 亲子冲突难以避免，和谐家庭不可能。
(1)这种观点是片面的。
(2)随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，子女有了不同于父母的兴趣和追求，子女对父母给予的高期待、严要求产生反感。因此在家庭中，难免会产生冲突。
(3)亲子冲突如果处理不好，不仅会伤害双方的感情，影响家庭的和睦，严重的亲子冲突还会导致违法犯罪，破坏社会的和谐稳定。
(4)但是，亲子冲突是可以有效化解的，在现实中架起沟通的桥梁，走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行，共同建设和谐家庭。
8. 文明家庭新风尚，创建彰显正能量。
(1)全国文明家庭展现了爱国守法、道德守礼、平等和谐、敬业诚信、勤俭自强、男女平等、尊老爱幼、孝亲敬长、邻里和谐、绿色节俭、热心公益等优良家风。
(2)开展“全国文明家庭”评选活动有利于弘扬中华民族传统美德，丰富家风文化；有利于弘扬社会主义核心价值观；有利于加强社会主义精神文明建设，促进经济与社会协调发展。

7.3 让家更美好

1．现代家庭的特点有哪些？4点P84  （W）
(1)今天的家庭不断趋向小型化；今后一段时期内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。
(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
(4)关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
2．家庭和睦相处需要家庭成员具备哪些品质？2点P85  （W）（问答）
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
(2)家庭和谐需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解。
3．家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该怎么协调？4点P85  （H）
(1)帮助家庭成员舒缓情绪。
(2)明确自己是不偏不倚的中立者。
(3)引导家庭成员看到对方的优点。
(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。
4．我们为什么要分担家务？3点P86  （W）（问答）
(1)幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。
(2)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。
(3)我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作出贡献。
5．家庭的变化表现在哪些方面？P86  （W）
         家庭变化包括：家庭成员的增加或减少，家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化。
6．如何创建和谐家庭？（问答）
(1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
(2)当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”。
(3)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。
(4)以良好的心态面对家庭变化。
7. 现在的家庭结构一般为核心家庭和主干家庭。
(1)核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭，成员一般为：爸爸、妈妈、孩子。核心家庭之所以被称作核心，是因为在社会中，这种家庭结构最为普遍，它代表了大多数人的生活模式。
(2)主干家庭，是由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。

第四单元    生命的思考

第8课 探问生命

8.1生命可以永恒吗

1．为什么要珍爱生命？5点P89  （W）（问答）
(1)生命来之不易。
(2)生命是独特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命是短暂的。
(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
2．生命有时尽对我们提出了什么样的要求？2点P91  （H）
(1)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
(2)要热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3．为什么说生命有接续？4点P92  （W）（问答）
(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)我们在身体上接续着祖先的生命。
(3)我们还接续着社会关系中的生命、精神信念上的生命，在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
(4)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
4. 死亡不可避免，所以生命不能永恒。
(1)这种观点是片面的。
(2)生命有时尽，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
(3)但是生命是有接续的。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。生命的永恒不仅体现在我们在身体上接续着祖先的生命，还体现在接续着社会关系中的生命、精神信念上的生命，在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

8.2敬畏生命

1．我们为什么要敬畏生命？3点P94  （W）
(1)生命是脆弱的、艰难的。
(2)生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
(3)生命至上。
2．为什么说生命既是脆弱的，也是坚强的？2点P94  （W）
(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。
3．生命至上的内涵是什么？2点P95  （W）
(1)我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
(2)看到自己生命的重要性，承认别人的生命同样重要。
4．怎样敬畏生命？3点P96  （H）（问答）
(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)从内心自愿选择敬畏生命，与周围的生命休戚与共，走向有道德的生活。
5. 人的生命具有独特性。
(1)每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
(2)每个人从身体生理到个性心理都有自己独特的风格和特点。
(3)与其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命性突出表现在人的生命最具有智慧。人类可以凭借自己的智慧去广泛而深入地认识世界与改造世界。
(4)每个人都有自己的兴趣、爱好、特长和想法，每个人都可以从自身实际情况出发选择自己富有个性化的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的才能。

第9课 珍视生命

9.1守护生命

1．守护生命包括哪两个方面？2点P100  （W）
(1)爱护身体。
(2)养护精神。
2．我们应该如何爱护自己的身体？3点P100  （H）（问答）
(1)守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。
         (这是一种对生命负责任的态度。)
(2)关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。
(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3．如何养护精神？2点P103  （H）（问答）
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们要守住自己的心灵，追求真、善、美。
(2)养护精神离不开优秀传统文化的滋养：不能丢失优秀的民族文化，需要发扬民族精神。
4．如何看待精神和物质的关系？3点P103  （H）
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)即使是在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
(3)相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
5. 我们应怎样珍爱生命？(问答)
(1)永不放弃生的希望。珍爱生命的人，无论遭到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。
(2)肯定生命，尊重生命。实现人生的意义，要脚踏实地，从一点一滴的小事做起；在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
(3)提升生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。

9.2增强生命的韧性

1．什么是挫折？P105  （W）
         生活中遇到的阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．挫折有什么影响？3点P107  （W）（问答）
(1)挫折既有积极影响又有消极影响。
(2)消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
(3)积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
3．如何正确认识挫折？3点P107  （H）（问答）
(1)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
(2)我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
(3)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
4．如何战胜挫折？4点P109  （H）（问答）
(1)我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(2)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(3)发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
(4)增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果等。
5. 遇到挫折真可怕，人们无法战胜它。
(1)这个观点是片面的。
(2)人生难免遇到挫折，挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而让人产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等消极心理。另一方面也会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，使我们获得更加丰富的生活经验。
(3)面对挫折，不同的态度会有不同的结果。遇到挫折就放弃的人，必然体验不到成功的喜悦；半途而废的人，得到的往往是遗憾和沮丧；勇敢面对挫折的人，能够享受战胜挫折的喜悦和幸福。
(4)遇到挫折时，正确的态度是勇敢地面对它，磨炼自己的意志，积极寻求战胜挫折的方法，善于把人生道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现人生的价值，享受真正的人生。

第10课 绽放生命之花

10.1 感受生命的意义

1．怎样的一生是有价值的？3点P113  （W）
(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。(自己)
(2)看到别人需要帮助时付出自己的爱心，承担起自己的责任。(他人)
(3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。(人类)
2．为什么要探寻生命的意义？3点P113  （W）（问答）
(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
3. 活出自己的精彩，这样的一生才是有价值的。
(1)这种观点是片面的。
(2)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
(3)有价值的人生不仅要能实现自我价值，还要在看到别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，还要能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。