第六单元 碳和碳的氧化物（总复习课）教 学 设 计一、课程标准的表述1、通过对碳单质的学习，认识物质的多样性，清晰物质的结构、性质、用途的关系；2、能描述碳单质、二氧化碳、一氧化碳三者的化学性质，了解自然界中的碳循环以及二氧化碳、一氧化碳对环境的影响和危害；3、能对实验室制取二氧化碳的原理和装置进行探究，并能设计出实验室制取气体的一般思路和方法。二、教学目标（用显性行为动词）1、能通过自己的听课和笔记记录对第六单元的知识点进行归纳和总结，通过小组互助书写出知识网络结构，在头脑中初步形成完整的思维导图。2、能描述碳单质、二氧化碳、一氧化碳三者的结构、性质和用途，并清晰三者之间的联系，认识物质的多样性，了解自然界中的碳循环以及二氧化碳、一氧化碳对环境的影响和危害；3、能设计出实验室制取二氧化碳的原理和装置，阐述二氧化碳的验证方法和验满方法。4、对已学知识有一定的分析对比能力，并能在生活和做题中灵活应用。三、使能任务分析 四、起点能力分析（知识基础和能力水平）这是一堂单元总复习课，学生对三个课题的知识有了初步了解，且已经在老师的引导和监督下能熟练书写碳单质、二氧化碳、一氧化碳的化学性质对应的化学方程式。本节课的重点之一是引导学生对单元知识的梳理和总结，初步培养学生书写单元知识结构网络图，并能在头脑中形成思维导图，为下学期的第一轮复习模式提供模板和启发。重点之二是启发学生对已学知识要有一定的分析对比能力，并能在生活和做题中灵活应用。五、认知目标分类教学内容学生达到的掌握程度记忆理解运用分析评价创造化学知识化学事实性知识 目标1 化学基本语言 基本技能（智慧技能）化学的概念 规则（ 程序和原理 ） 目标2 实验动作技能目标3高级技能（认知策略）化学核心观念 化学问题解决 目标4 六、教学过程教学环节一：小组合作，补充学生自制知识结构网络图，引出课题。：展示优秀作品，进行评价，引导学生进行小组合作学习，组内完善知识结构网络图。：欣赏优秀作品。在学习组长带领下，进行交流、研讨，耐心倾听别人意见，提出自己的见解。教学环节二：组间互补，完善知识结构网络图。：各组代表分别描述碳单质、二氧化碳、一氧化碳的结构、性质、用途以及二氧化碳的实验室制取方案，展示小组成果，其他同学进行检查和补充，达到清晰完整的梳理第六单元的知识点的目的。教学环节三：指导学生画单元思维导图，并总结各物质之间的转化关系，使零碎知识点 |
