课题2 燃料的合理利用与开发（1）【教学目标】知识与技能1.知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。2.知道化石能源的用途；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。3.了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性。过程与方法自己动手做盐酸 与镁条反应的实验，体会化学反应的能量变化，增强动手实验能力。情感态度价值观通过对化石燃料的形成，使用年限、及对人类所起的重要作用的理解，使学生认识合理利用开发能源、节约使用化石燃料的重要性。教学重点煤、石油、天然气三大化石燃料；化学变化中能量的变化。教学难点燃料充分燃烧的条件和意义；化学变化中能量的变化。 教法创设情境、启发探究、点评释疑、提出问题、讲授法。学法实验探究、自主学习、合作学习、讨论交流。【教学过程】【引入】是不是只有通过燃料的燃烧才能得到热量呢？【探究】镁条与稀盐酸反应的能量变化。一、化学反应中的能量变化【实验】教材P136实验7-14，学生观看视频并回答下列问题。现象块状变成 状。手的感觉化学方程式【结论】可见，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着 的变化，通常表现为 的变化。有些反应能 热量（如碳等的燃烧），有些反应 热量（碳与二氧化碳的反应）。【阅读】教材P136最后一段有关“人类生活对能量的利用”。二、化石燃料的利用【阅读】教材P136-137煤和石油并完成下列表格。1.煤和石油煤（工业的粮食）石油（也叫原油，工业的血液）形成古代植物或植物枯萎后 被埋于土中→经长期复杂变化成煤。 古代动植物 的遗骸被沙泥掩埋→经复杂变化形成石油和天然气。物质分类属于 （填“纯净物”或“混合物”）。属于 （填“纯净物”或“混合物”）。主要元素煤主要含 元素（还有H、S、N与元素等）。石油主要含 和 元素，还含有有害的元素铅等。综合利用产品干馏：把煤隔绝空气加强热，得到 、 、和 等。分馏：利用石油各成分的 不同，将它们分离得到溶剂油、汽油 、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、 石蜡 、沥青等。变化该变化属于 变化（填“物理变化”或“化学变化”）。该变化属于 变化（填“物理变化”或“化学变化”）。【结论】教师引领学生进行归纳并得出结论。【设问】珍珠泉的“珍珠”中含有什么？2.天然气 主要成分是甲烷（化学式为 ） 。常温下，甲烷是一种无色、无气味的气体，密度比空气小，极难溶于水。【实验】观察P139实验7-27 |
