课题2：《燃料和热量》教学案 教学目标： 1、知识与技能：（1）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。（2）知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。（3）运用实验的手段探究甲烷的性质和组成。（4）了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。2、过程与方法：（1）运用思考、讨论的方法来获取信息。（2）运用实验的方法分析得出结论。3、情感态度与价值观：通过对化石燃料的形成，使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，开发利用新能源的必要性，培养节约利用资源的意识。并使我市建设“两型社会”的理念在学生心中扎根。教学重点： 1、了解化石燃料的形成过程和不可再生性；2、认识化石燃料对人类所起的重要作用。3、了解化学反应中的能量变化；4、知道使燃料充分燃烧的方法并培养学生的节能意识。教学难点：培养学生独立思考、加工信息的能力。教学方法：创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野→提高认识教学过程：一、自学导纲：1、情景导入：燃料与我们工农业生产和日常生活、科学实验及工业发展有密切的联系，那么，燃烧所用的燃料有哪些呢?2、学生观看视频，并自学课本P131~133，了解煤和石油的形成、组成以及综合利用。二、合作互动：1、小组讨论：（1）：完成课本P132讨论题和P133讨论题。2、师生互动：（一）化石燃料：（煤、石油、天然气）（1）煤和石油的比较煤石油主要成分碳元素碳和氢元素提炼方法隔绝空气加热利用沸点不同进行分馏产品与用途焦炭、煤焦油、煤气汽油、煤油、柴油、石蜡等（2）天然气：有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对吗？介绍：天然气、沼气、瓦斯气的主要成分都是甲烷。设问：那么甲烷有哪些性质呢？它由什么组成呢？【演示实验1】：（1）出示一瓶甲烷气体：学生观察它的颜色、状态，推测它的溶解性和密度。（2）导出甲烷验纯，然后点燃，在火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯内壁上的现象。然后把烧杯倒过来，向烧杯内注少量澄清的石灰水，振荡，观察现象。 完成下表：操作现象结论导出甲烷验纯甲烷“纯净”点燃甲烷，并在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯甲烷具有 性，燃烧产物中有 。由此推断：甲烷中含有 元素。把烧杯迅速倒转过来，向烧杯内注入少量澄清的石灰水振荡甲烷燃烧后的产物中还有 由此推断：甲烷含有 元素。【讨论交流】上述实验能证明甲烷中只有碳、氢两种元素吗？为什么？若 |
