“认识自己”教学设计第1课时教学设计课题认识自己课型新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□1.教学内容分析本课是第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。这一框题《认识自己》，分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为我才是一切的根源，只有更深刻的认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。2.学习者分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现偏差。对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至于形成行为上的偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题。3.学习目标确定1.通过探究与分享和自主探究，积极主动地认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完成自我完善。2.通过自主探究、小组合作和观看视频，学会用理性的态度面对他人的评价;增强认识自我、完善自我的意识。4.学习重点难点重点：正确认识自己的重要意义，正确认识自己的途径难点：正确对待他人的评价，客观地认识自己。5.学习评价设计1.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是( C )A. 随着年龄的增长，我们自然就会正确认识自己 B. 只有自己才能解读、认识自我C. 人生的价值在于正确认识自己 D. 正确认识自己才可能活得精彩2.“败莫大于不自知”出自《吕氏春秋·自知》，意思是最大的失败就是没有正确认识自己。这是因为正确认识自己( A )①可以促进自我发展②有助于我们激发潜能，战胜弱点③有助于融入社会，培养亲社会行为④必定能理解、宽容和善待他人①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④3.下列属于认识自己的表现的是( D )①我和别人的性格一样吗 ②我很坚强，不会那么轻易被击垮③我以后要成为一名宇航员④小红多愁善感，怎么那么柔弱啊①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④4.古代贤哲提倡“闻过则喜”有则改之无则加勉”。以上古训启示我们应该（ A )①重视他人评价 ②正确对待批评③欣赏自己的全部 ④学会自我评价A．①② B.①③ |
