《和朋友在一起》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第四课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。” 2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“我的朋友圈”。这一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。本目主要表达了三层意思。其一，伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越重要的部分。其二，觉察自己交往范围和交往深度的变化。其三，觉察自己对友谊的真正期待。第二目“友谊的力量”。这一目通过两个体验性的活动和一个“阅读感悟”，让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。本目主要表达了三层意思。其一，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。其二，朋友见证了我们一起走过的成长历程。其三，朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。二、核心素养目标道德修养：团结同学，宽容友爱。明白友谊的变化与力量，学会感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。健全人格：认识青春期友谊的特征，建立同学间的友谊，学生能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待学会正确对待交友中遇到的问题。三、教学重难点教学重点：认识到我们的交友方式和范围发生了变化，觉察自己对友谊的期待。教学难点：能感受到友谊的力量和美好。四、教学方法（一）案例教学法运用社会生活中出现的、与教学内容密切联系的材料进行教学，真实有说服力的案例材料，能使学生们对知识点有更明确和深刻的理解。（二）归纳总结法在教学过程中及时对教学内容进行归纳和总结，帮助学生形成比较系统地知识体系，明确知识间的逻辑关系和知识框架。（三）问题探究法关注过程与方法，注重培养学生的问题意识以及问题的提出、分析、解决的能力，学生的主动思考，能够加深学生对知识点的理解。五、教学过程导入新课 教师：播放视频《风犬少年的天空》片段提问：观看之后有什么感受？这部电视剧主要是讲什么的？学生分享：友谊......教师:和朋友在一起有争吵、有关爱、有陪伴，个人无法选择亲人，但可以选择朋友。选择朋友是一件需要谨慎的事，因为友谊是一种神圣的关系。当你自发选择一位朋友，自愿开启一段高质量的友谊时，这意味着你在人群中找到了兴趣相投的人，灵魂相似的人，信念契合的人。朋友和友谊人生永恒的话题，随着我们年龄的增长，我们发现伙伴、 |
