七年级上册第一单元第三课第一框《和朋友在一起》教学设计课题《和朋友在一起》教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间2023.9 课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读教材教材地位和结构《友谊与成长同行》是第二单元的第一课。按照课程标准的要求，本课的教学目标是：引导学生了解自己的友谊状况，理解自己及他人对友谊的渴望，理解友谊最重要的一些特质；引导学生感受友谊的力量和美好，认同友谊最重要的一些特质，接受友谊的改变，认同竞争本身不会伤害友谊，和朋友相处中能坚持原则；能觉察反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待并能澄清对友谊误区的认识。项目1分为“我的朋友圈”和“友谊的力量”两个子目。引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友的关系，体会朋友对自己的影响，感受友谊的力量与美好，理解友谊的力量的三大表现。教学目标1. 了解自己的友谊状况，理解自己及他人对友谊的渴望，懂得友谊的力量。2. 培养学生觉察、反思自己的人际状况的能力，感受朋友间友谊的力量。3. 让学生感悟友谊对于自己的作用和意义，学会珍惜友情教学重点明确自己的择友标准，感悟友情对于自己的作用和意义。教学难点觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待。解读学生在当代信息社会，人与人之间的交往更加频繁，人们产生了更加迫切的情感需要，对友情的渴望和追求更加热切。对于中学生来说，学会与他人建立并保持良好和谐的人际关系，是参与现代社会生活所必备的能力。友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化剂，也是保持心理健康所必需的一种心理催生素。中学生非常注重友情，渴求友情，但在这方面叉往往感到困惑或烦恼。中学生的交往动机强烈，但交友能力不足；对友谊的认识存在很多误区，对朋友期待高；很多同学是独生子女，容易以自我为中心；刚刚步入中学不久，既要面对小学时的老朋友，又要建立新友谊。以上诸多因素造成中学生在交友中常常面临困境，心生烦恼，有的甚至严重影响了学习与生活。因此，在本单元的教学过程中，教师要引领学生从津津乐道的朋友和友谊话题入手，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习《和朋友在一起》的课本内容课前作教学准备，给学生布置 |
