教学设计 4.2深深浅浅话友谊核心素养目标：法制意识：了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和承认交往，体会交往与友谊对生命成长的意义政治认同：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊、把握原则和尺度公共参与：指导每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。健全人格：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。教学重难点：理解1.友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事，友谊不能没有原则。2.当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。教学过程一、导入新课播放课前视频《管鲍之交》，烘托学习的氛围。视频资源：视频《管鲍之交》导入，从小学、初中、高考、成人的不同阶段都会有朋友，感受友谊的重要性，和朋友的友谊对我们的一生都很重要。让学生在视频中感受友谊，由此引入本课的课题——《深深浅浅话友谊》。教学过程板块一：友谊雅苑品味朋友一、分享与朋友之间的故事学生自由发言师：同学们分享了与朋友之间的故事，让我们感受到友谊的美好。下面让我们一起走进深深和浅浅这样一对好朋友，看看他们之间发生了什么？播放沙画：《深深和浅浅的故事》思考：我们可以从她们的友谊中，感受到友谊的哪些特质？小结：1、友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，我们会得到精神上的满足。2、友谊是平等的、双向的。朋友之间相互帮助和关怀，共同分享，也共同分担。（二）出示漫画：这是友谊吗？（两组漫画）学生自由发言小结：3、友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。突出强调：出示习近平主席在演讲中曾提到的：以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以权相交，权失则弃；唯以心相交，方能成其久远。总结：友谊的特质：①友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，我们会得到精神上的满足。②友谊是平等的、双向的。朋友之间相互帮助和关怀，共同分享，也共同分担。③友谊是一种心灵的相遇。友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等设计意图：通过贴近学生生活中的事例，引导学生进行讨论交流，通过学生对友谊特质的理解，引导学生理解友谊是一种亲密的关系。每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。理解友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。过渡：与其说同学们用最美的语言谈了自己对友谊 |
